1、玩找朋友，让他可以轻松找到互为补数的一组组数字，比如1和9，2和8等等
2、89、97。（八三、八九、九十七）
3、:看到自己不会的题，先自己琢磨一下
4、复杂代数等式型条件的使用技巧：左边化零，右边变形。
5、待定系数法
6、去、添括号法则去括号、添括号,关键看符号;括号前面是正号,去、添括号不变号;括号前面是负号,去、添括号都变号。
7、三、规律记忆法
8、单项式运算加、减、乘、除、乘(开)方,三级运算分得清;系数进行同级(运)算,指数运算降级(进)行。
9、长方体体积=长×宽×高，计算公式V=abh
10、解释：“束”：数感；“缚”：符号意识；“空间”：空间观念；“几”：几何直观；“分”：数据分析概念；“解”：建立模型，即“模型思想”；“运”：运算能力；“用”：应用意识；“新”：创新意识；“推”：推理能力．
11、(----)2+(----)2=0两种情况为且型。
12、数学中两个最伟大的解题思路
13、圆的面积=圆周率×半径平方，计算公式V=πr²
14、空间观念
15、五、重点记忆法
16、23、29，（十九、二三、二十九）
17、①因式分解型：
18、①设②列③解④写。
19、长方形周长=(长+宽)×2，计算公式C=(a+b)×2
20、(1)求值的思路列欲求值字母的方程或方程组。
21、三角形面积=底×高÷2，计算公式S=a×h÷2
22、(-----)(----)=0两种情况为或型。
23、解某些复杂的特型方程要用到“换元法”。换元法解方程的一般步骤是：
24、正方形面积=边长×边长，计算公式S=a×a=a²
25、，1、一定要在理解的基础上背，不能硬生生的不理解的背。
26、:看题认真
27、比如，识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。化法和聚法是互逆联系，即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率＝高级单位的数值。掌握了这两条规律，化聚问题就迎刃而解了。
28、数学十大核心观念分别是“符号意识，应用意识，创新意识”（即“三”个意识）。“空间观念，数据分析观念（统计思想）”（即“两”个观念）。“运算能力，推理能力”即（即“二”个能力）。数学的核心是培养一种数学直观；一种数学模型思想（也称建模思想）；一种数形结合思想（这是指的“一”）
29、就是把某些容易混淆的识记材料列成表格，达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。
30、“一直观”：几何直观；
31、正方形周长=边长×4，计算公式C=4a
32、3、5、7和11，
33、数学中有10个核心概念
34、②零点分段讨论法：适用于含一个字母的多个绝对值的情况。
35、正方体体积=棱长×棱长×棱长，计算公式V=a³
36、合并同类项合并同类项,法则不能忘;只求系数代数和,字母、指数不变样。
37、:如果看到不会的题，可以问老师
38、③两边平方法：适用于两边非负的方程或不等式。
39、数据分析观念
40、四、列表记忆法
41、符号意识
42、有理数的加法、乘法运算
43、记忆方法2：束缚空间，几时分解，运用新推．
44、“两观念”：空间观念、数据分析观念；
45、高中数学解题技巧方法
46、、长方形面积=长×宽，计算公式S=ab
47、分式混合运算法则分式四则运算,顺序乘除加减;乘除同级运算,除法符号须变(乘);乘法进行化简,因式分解在先;分子分母相约,然后再行运算;加减分母需同,分母化积关键;找出最简公分母,通分不是很难;变号必须两处,结果要求最简。
48、几何直观
49、解决绝对值问题
50、因式分解一提二套三分组,十字相乘也上数;四种方法都不行,拆项添项去重组;重组无望试求根,换元或者算余数;多种方法灵活选,连乘结果是基础;同式相乘若出现,乘方表示要记住。【注】一提(提公因式)二套(套公式)
51、运算能力
52、就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。
53、梯形面积=(上底+下底)×高÷2，计算公式S=(a+b)×h÷2
54、记忆方法1：三意识两观念二能力一直观一思想加数感．
55、记忆口诀是“三两二一”。
56、比如，量角的方法，就可编出这样几句歌诀：“量角器放角上，中心对准顶点，零线对着一边，另一边看度数。”
57、一、归类记忆法
58、小学数学公式顺口溜：100以内的质数口诀
59、④几何意义法：适用于有明显几何意义的情况。
60、主要包括化简、求值、方程、不等式、函数等题，基本思路是：把含绝对值的问题转化为不含绝对值的问题。具体转化方法有：
61、设元→换元→解元→还元。
62、:先把简单的做不会的先放下
63、采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。
64、:看题不能马虎
65、比如，要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别，就可列成表来帮助学生记忆。
66、比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。
67、二、歌诀记忆法
68、同号相加一边倒,异号相加“大”减“小”;符号跟着大的跑,绝对值相等“零”正好。同号得正异号负,一项为零积是零。【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
69、待定系数法是在已知对象形式的条件下求对象的一种方法。适用于求点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。其解题步骤是：
70、47、53，（四三、四七、五十三）
71、复杂代数等式
72、61、67，（五九、六一、六十七）
73、规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆牢固。
74、平行四边形面积=底×高，计算公式S=ah
75、73、79，（七一、七三、七十九）
76、二次三项式的因式分解先想完全平方式,十字相乘是其次;两种方法行不通,求根分解去尝试
77、即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。
78、37、41，（三一、三七、四十一）
79、完全平方公式首平方又末平方,二倍首末在中央;和的平方加再加,先减后加差平方。
80、①分类讨论法:根据绝对值符号中的数或式子的正、零、负分情况去掉绝对值。
81、(2)求取值范围的思路列欲求范围字母的不等式或不等式组。
82、后面是17，
83、“二能力”：运算能力、推理能力；
84、随着年龄的增长，所学的数学知识也越来越多，学生要想全面记住，既浪费时间且记忆效果不佳。因此，要让学生学会记忆重点内容，学生在记住了重点内容的基础上，再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。
85、长方体和正方体的体积都可以写成底面积×高，计算公式V=sh
86、平方差公式两数和乘两数差,等于两数平方差;积化和差变两项,完全平方不是它。
87、圆柱的体积=底面积×高，计算公式V=sh
88、:一道题不会看下一道
89、②配成平方型：
90、解释：“三意识”：符号意识、应用意识、创新意识；
91、但孩子背的不熟悉的时候，可以用直观操作帮助他们记忆。方法很简单，游戏时学会的.开始就玩些数数的游戏，在游戏中让他明白什么是加什么是减。
92、:看题仔细
93、这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。
94、再如，小数点位置移动引起数的大小变化，“小数点请你跟我走，走路先要找准‘左’和‘右’；横撇带口是个you，扩大向you走走走；横撇加个zuo，缩小向zuo走走走；十倍走一步百倍两步走，数位不够找'0'拉拉钩。”
95、“一思想”：模型思想．
96、比如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间＝工作量。工作量÷工作效率＝工作时间；工作量＋工作时间＝工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系，后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。
