1、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
2、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
3、我最爱看星星。
4、缩句的主要方法有以下几种：
5、沙滩上有贝壳。
6、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
7、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
8、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
9、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
10、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
11、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
12、太阳升起。
13、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
14、进行词语比较，找出主要词语
15、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
16、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
17、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
18、扩句方法：
19、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
20、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
21、读懂原句，明白句意。
22、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
23、局部扩句法：把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
24、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
25、在老师的帮助下，我完成了作业。
26、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
27、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
28、我最爱看天上的星星。
29、例句分析
30、原句：太阳光照射着树林。
31、整体扩句法：把句子的两部分一下子扩充。
32、整体扩句法
33、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
34、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
35、“在大地上”——起补充说明的作用。
36、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
37、修改病句：1.先读句子，找出病因。2.进行修改，想清楚修改符号。3.读一读修改后的句子，如不通顺可进一步修改。
38、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
39、我最爱看天上亮晶晶的星星。
40、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
41、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
42、认真检查，保持原意。
43、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
44、沙滩上有许多贝壳。
45、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
46、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。
47、缩句：的、地前面的修饰词去掉，得后面的词去掉，如他急得像热锅上的蚂蚁——他急。时间词、地点词去掉，修改后必须是完整句。
48、局部扩句法
49、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
50、扩句和缩句是语言运用的两种基本方式，以下是各自的方法：
51、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
52、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
53、我看星星。
54、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
55、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
56、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。
57、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
58、找出主干，删去修饰。
59、扩句：加入修饰词，如女孩——可爱的女孩、活泼的女孩等。或加入时间词、地点词、数量词等。
60、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
61、原句：青烟弥漫。
62、分辨句式，提出问题
63、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
64、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：
65、扩句的方法有以下几种：
66、我完成了作业。
67、“整个”——起限制作用。
68、天空挂着月亮。
69、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
70、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
71、无论是扩句还是缩句，都要遵循相应的原则和方法，根据句子结构和语义来进行操作。
72、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。
