1、例句分析
2、例：小明的爸爸认真地审阅市的工作报告。
3、(1)看懂例句，审清要求
4、在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
5、“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
6、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、三、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。
8、进行词语比较，找出主要词语
9、沙滩上有贝壳。
10、"着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
11、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
12、去掉状语，原句意思改变了怎么办
13、（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
14、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
15、就比如我茫茫然地望着凝神静气的像树一样兀立的父亲。把这句话缩写那么，首先我们要找到主语，我，接着找到谓语，望着，最后找到宾语，父亲。也就是说，把这些带有的形容词，修饰语，这些词全部都删掉那么我们的缩写就写好了，我望着父亲！所以一定要先找到主干的主谓宾，那么剩下的就可以删除掉，！
16、原句：青烟弥漫。
17、有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
18、添加时间、地点等背景信息：在句子中添加时间、地点等背景信息，使句子更加完整。
19、另外，句子中的“着、了、过”不能省略
20、例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
21、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
22、“的”前修饰都删去。
23、（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
24、一、扩写句子
25、这是个连动句，连动句中的必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
26、①“的”“地”前面全都不要，
27、分辨句式，提出问题
28、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
29、抓住主干来缩简。
30、我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。
31、删掉“在…中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
32、缩句需要根据具体语境和使用场景进行处理
33、“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。
34、先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
35、其次原句中的“不”字不能删去，因为删去的话，句子意思就和原句相反了。
36、③时间、地点、数量来补充。
37、缩句的口诀：
38、又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
39、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。
40、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。
41、有的题目要求照例子扩句。
42、连动句的缩句
43、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
44、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
45、扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
46、如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
47、缩句不能改变原句的结构
48、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
49、缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老人们"，说"老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"，"到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。
50、添加修饰词：在句子中添加一些形容词、副词等修饰词，使句子更加生动形象。
51、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
52、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
53、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
54、太阳升起。
55、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
56、本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
57、因为缩句很容易使得表达的意思不够清晰，而且有可能引起歧义。
58、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
59、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
60、“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
61、缩句的目的是为了更好地表达思想和意，让语言更具有说服力和效果
62、首先，确认句子成分在句中的位置，含有主语部分和谓语部分的句子才能成为独立单句。其次，抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。最后，如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如：我不相信她那种骗人的胡话。这个“不＂字不能丢。
63、①少先队员刷墙。
64、扩句的方法
65、例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
66、缩句的技巧：从语法结构看，首先要分清主谓宾，找准定状补。然后删去定状补，留下主谓宾，这样就基本完成了缩句。
67、我最爱看天上亮晶晶的星星。
68、(1)画句子主要成分，再扩句。
69、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
70、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
71、有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应当删去。
72、含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：
73、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
74、(3)扩句后语句要通顺
75、整体扩句法
76、“得”字用在谓语和补语之间。
77、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
78、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
79、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。
80、例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
81、应当缩为：他吃着苹果。
82、二、借助结构助词，找准句子的主杆。
83、②动词前面加修饰词（……地）
84、一、确认句子成份在句中的位置
85、下面举两个例子：
86、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
87、二、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。
88、我最爱看天上的星星。
89、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
90、例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
91、天空挂着月亮。
92、“地”前限制要删去。
93、扩句的口诀：
94、“六·一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
95、这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。”我们就会发现这句话是错的，”被评为称号”词语搭配不当。
96、又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
97、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。
98、扩句时要注意以下三点：
99、此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
100、二、缩写句子
101、特定词组的缩写。
102、的字短语，地字短语，
103、从句子内容的角度看，要保留句子的主要内涵，去掉句子的次要内涵。也就是要保留句子的“人物、事件和结果”，去掉其中详细的的叙述和描写。
104、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
105、④重点找出主谓宾，
106、“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
107、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
108、所以在正式的文书和文章中，尽量不要缩句。
109、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
110、嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
111、得后的词语，数量词，表示地点的词（如：在教室里），表示时间的词。
112、扩句的方法有以下几种：
113、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。
114、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
115、所以应当为：广场上灯照耀着建筑。
116、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
117、四“的”、“地”前限制要删去。
118、缩句不能改变原句的谓语
119、“在大地上”——起补充说明的作用。
120、我最爱看星星。
121、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
122、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
123、原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。
124、缩句的一般方法有：
125、局部扩句法
126、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
127、(2)先提问，再扩句。
128、⑥要保留否定性词语。
129、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
130、例：叔叔唱歌。
131、扩句方法：
132、如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
133、扩句和缩句是五年级语文期末考试中常见的题型，下面分别介绍这两种方法：
134、①名词前面加修饰词（……的）
135、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
136、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
137、在老师的帮助下，我完成了作业。
138、“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
139、我完成了作业。
140、借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
141、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
142、缩句时，要先找出句子的主语、谓语、宾语，再逐步删去它们前面的修饰成份，直至缩干净为止。“在……上(中、里、下)”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
143、缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
144、特定词组的缩
145、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。
146、这是一棵高大挺拔的树。
147、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
148、但是在某些情况下，比如口语和日常交流中，缩句可以适当使用，但是也要注意不要过度缩短句子，以免影响交流的效果。
149、例如：春风吹。
150、缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
151、缩句的方法和技巧：一、缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
152、缩句就是要把写得生动具体的句子缩成“谁干什么”这样只有主干的句子。（说明缩句的概念）
153、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
154、故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
155、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
156、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
157、常见的缩句方式有两种：省略句子中的某些成分以达到简洁明了的效果；合并句子中的一些成分以避免重复冗余
158、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
159、数量词语照样删。
160、什么是扩句
161、例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。
162、这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
163、例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
164、例如：学校开展活动。
165、缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，
166、从句子结构的角度看，要保留句子结构的主干，去掉句子结构的枝叶，也就是要保留句子的“主语、谓语和宾语”,去掉句子的“定语、状语和补语”。
167、数量词语可以删。
168、例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
169、缩句时要不要保留补语
170、⑤“着”“了”等助词不要删掉，
171、金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
172、正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。
173、扩句的意义
174、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。
175、（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
176、再其次表示时态的三个助词（着、了、过）一般要保留。最后，缩好之后读一读是否通顺。
177、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
178、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
179、不推荐缩句。
180、也可以缩成：解放军练习射击。
181、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
182、沙滩上有许多贝壳。
183、缩句要缩的词有：
184、深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
185、复指短语作主语或宾语时如何处理
186、如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
187、"着、了、过"如何处理
188、“整个”——起限制作用。
189、例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
190、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
191、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”
192、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
193、不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）
194、上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
195、缩句：这是树。（去掉数量词一棵，去掉的字短语高大挺拔的）。
196、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，
197、因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。
198、应当是：圆月挂。
199、（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）
200、②祖国在前进。
201、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
202、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
203、二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。
204、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
205、缩句的主要方法有以下几种：
206、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
207、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
208、④检查主角有没有变化，不能变！
209、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
210、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
211、添加细节描写：在句子中添加一些细节描写，如动作、神态、心理等，使句子更加具体。
212、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。
213、我看星星。
214、②“得”字后面也要删，
215、(2)不能改变句子的基本意思和句型
216、例：他津津有味地吃着一只大苹果。
217、例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
218、沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
219、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
220、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀。”就知道这句话是写小麻雀。
221、举例说明：
222、这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
223、缩句要把修饰的词语删掉，只留下主谓宾语。
224、原句：太阳光照射着树林。
225、缩句不能改变原句的主语
226、“得”后补充说明也删去。
227、要缩掉形容词，副词以及语气词。
