1、-因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
2、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
3、重点句子翻译：
4、中心思想：作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
5、未有问而不告，求而不得者也（教师态度）；凡所宜有之书，皆集于此（书资料）。
6、-盖余之勤且艰若此。
7、以下是九年级语文《送东阳马生序》必考知识点：
8、-我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。
9、谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
10、在学习生活中，我们应该尊敬师长，请教问题态度恭敬，认真听取老师的批评教育，不能对老师求全责备。只有尊师重教，才能学有所成。
11、-先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
12、送东阳马生序表示宋濂对老师恭敬的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。译文：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。此文创作背景：明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为朱元璋时，正在太学读书的同德才兼备的人。
13、有司业、博士为之师（师资配备），
14、主旨是：叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
15、以下是两篇劝人读书的文言文：
16、读书有益，勤奋读书就会学有所成
17、-那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
18、送东阳马生序，主要是用自己的经历说明学习需要勤奋的道理。孙权劝学告诉人们，读书总会有好处的道理
19、《送东阳马生序》一文作者用自己年少时克服种种困难刻苦学习的亲身经历勉励后辈，一个人只要有追求不畏艰辛努力学习，就会丰富自己，有所成就。
20、通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理
21、-因此人家多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。
22、《送东阳马生序》中写太学生读书环境之优越的诗句是：坐大厦之下而诵《诗》《书》。
23、初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
24、-余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
25、-以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
26、1.作者介绍：宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
27、易错点补充：
28、《孙权劝学》一文告诉我们任何时候都要抓紧时间努力学习，才能不断丰富自己，是自己强大起来。
29、-以是人多以书假余，余因得遍观群书。
30、《送东阳马生序》——明代宋濂
31、创作背景：明洪武十一年（1378年），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浙江浦江到应天（今江苏南京）去朝见，同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写下了此篇赠序，介绍自己的求学经历和学习态度，以勉励晚辈珍惜良好的读书环境，专心治学。
32、写太学生们的优越条件的句子：
33、-我求学的勤劳和艰苦大概就是像这样。
34、《送东阳马生序》作者尊师从师的态度
35、重点词汇：假借、弗之怠、走送之、逾约、以是、既加冠、益慕圣贤之道、又患无硕师名人与游、尝趋百里外、从乡之先达执经叩问、德隆望尊、稍降辞色、援疑质理、俯身倾耳以请、或遇其叱咄、色愈恭，礼愈至、不敢出一言以复、俟其欣悦、则又请焉、故余虽愚，卒获有所闻、负箧曳屣、穷冬烈风、大雪深数尺、足肤皲裂而不知、至舍、四支僵劲不能动、媵人持汤沃灌、以衾拥覆、久而乃和、寓逆旅、主人日再食、无鲜肥滋味之享、同舍生皆被绮绣、戴朱缨宝饰之帽、腰白玉之环、左佩刀，右备容臭、烨然若神人、余则缊袍敝衣处其间、略无慕艳意、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也、盖余之勤且艰若此。
36、这两篇文章都是劝人读书的名篇，通过孙权劝告吕蒙读书和宋濂自己的求学经历，强调了读书的重要性和必要性，鼓励人们勤奋读书，不断提高自己的知识水平和修养。
37、坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣（学习环境）；
38、《孙权劝学》——北宋司马光
39、在这篇文章里，宋濂以他的亲自实践和体会告诉马生：学习必须勤奋刻苦，学习的内容和目的在今天已有很大的差别，但他所讲的道理对我们仍然具有启发和教育意义。作为那种不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度，诚实守信、尊师重教也都是值得肯定的。
40、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣（物质生活）；
41、作者在老师面前毕恭毕敬，“不敢出一言”，这是中国旧式教育中最普通的现象，包含着尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐。
42、《送东阳马生序》是宋濂送给东阳的马君则的赠序，文章里叙述了自己求学的经历，以及求学的艰难，字里行间都表达了对知识的渴望，来勉励马生努力学习。
