1、腊梅开花满院香。
2、“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语的一种。“被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
3、杉树高，槐树壮，
4、我被同学们表扬和赞扬了，这一刻，我的内心真的有点激动不已的状态，真的是让自己有点飘飘然了。
5、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
6、桂花香，桃花粉，
7、棕榈喜暖在南方，
8、梅树冬季笑开颜，
9、杨柳枝条长又长，
10、海棠四季开满花。
11、字数要相等或大致相等
12、用“似”仿写比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【分析】这是一个比喻句，把春风（本体）比作剪刀（喻体）。
13、铁树四季披绿装。
14、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
15、按理讲解，连续动作的句子对于二年级的小同学来说，写别的句子并不是很难，那么现在有自己的句子名，早晨起床吃完饭就去上学了，妈妈拎着篮子上街去买菜，放学了，往外走，走到家里就去吃饭了，爸爸吃完饭穿上鞋就去上班了，还有妈妈看完电视关了灯就上床睡觉…
16、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
17、人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
18、柳树叶子像眉毛。
19、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
20、（月亮→
21、小明和小红相约去公园打羽毛球，小明首先发球，只见小明一手拿球，一手拿拍，他把球抛起来，看准时机猛的击出，球在空中画出一条美丽的弧线，向小红飞去。小红也不甘示弱用力一扣，球又向小明飞了回来，小明快步向前把球挑了回去，你来我往，十分激烈。
22、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
23、修辞要相同
24、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。
25、柿树秋天挂灯笼。
26、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
27、樱花丁香花仙子，
28、松柏四季穿绿衣。
29、腊梅耐寒守北疆。
30、小男孩一蹦一跳地跑到球场上，把羽毛球向上抛起，握紧羽毛球拍，凌空跳起，他用力挥动手臂，羽毛球就如离弦的箭一般向前飞出。
31、内容要协调一致，前后呼应
32、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
33、火炬秋天叶儿红，
34、梧桐树叶像扇子。
35、小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
36、葡萄叶儿像手掌。
37、梨树开花白又香。
38、③高高的夜空中悬挂着玉盘似的月亮。
39、银杏未老叶先黄。
40、柳树树枝像长发，
41、只见小男孩左手将羽毛球轻轻地向上抛起，仰着头，右手挥动球拍，用力一击，羽毛球像白色的小鸟一样在空中划出一条优美的弧线。
42、《树之歌》
43、椰树高，柏树矮，
44、海棠树叶像气球。
45、动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
46、榆树高，柳树弯，
47、二年级上册树之歌仿写如下：
48、海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。
49、小张被大家称作劳动模范。
50、小张被大家推举为劳动模范。
51、椰树喜暖在南方，
52、棕树喜暖在南方，
53、枫树秋天披红袍，
54、柳树春天发嫩芽，
55、②燕子有剪刀似的尾巴。
56、松树高，槐树壮。
57、合欢花儿像雨伞。
58、槐树开花飘四方，
59、（燕子尾巴→剪刀）
60、桑树结果紫又甜，
61、春归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的信使吧？
62、松树树叶像细针。
63、橡树耐寒守北方。
64、仿写的基本要求
65、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
66、（月牙→小船）
67、银杏秋天叶儿黄，
68、（下用“→”代替“比作”二字）。【答案例句】①天上挂着小船似的月牙儿。
69、他放下书包，走进厨房，倒一杯水，喝了起来
70、李子树儿红又红，
71、句式要统一
72、茉莉开花满院香。
