1、改为：一群小鸭子自由自在地游水。
2、在这里第二句就比第一句具体、形象得多。
3、原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
4、扩句的方法有以下几种：
5、原句：太阳光照射着树林。
6、扩句：<晌午的>太阳光<火辣辣地>照射着<整个>树林。
7、或改为：毛茸茸的小鸭子在池塘里悠闲地游水。
8、一年级的扩句法是指在句子中通过插入相关成分来扩展句子，使其更加完整、丰富，以提高句子的表达能力。以下是一些常见的一年级扩句法：
9、一只小鸭子在池塘里游水。
10、一只小鸭子在河边儿的湖里有游水
11、这些扩句法可以帮助一年级的学生提升句子表达能力，使句子更加流畅、有趣。
12、使用形容词短语扩句：在句子中加入形容词短语，增加对名词或主语的描述。
13、使用名词短语扩句：在句子中加入名词短语，增加对主语或宾语的描述。
14、就是把句子的两部分一下子扩充。
15、扩句：深蓝的天空中高高地挂着一轮玉盘似的月亮。
16、整体扩句法
17、不一会儿，就飞到了旁边的林子里，伴随着悦耳的叫声，向林子的深处飞去，越来越远，直到那清脆的鸟叫声消失而去。
18、局部扩句法
19、“在大地上”——起补充说明的作用。
20、在一个风和日丽、阳光明媚的早晨，有一只可爱而且欢快的金色羽毛的小鸟在蓝蓝的天空中飞来飞去，它的羽毛在阳光的照耀下，展现出耀眼的光芒，这只小鸟一会儿飞到这里，一会又穿到那里，开心极了！
21、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
22、例句：太阳升起。
23、顾名思义，就是在句子主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
24、我们来看看两个例句分析分析。
25、如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
26、使用副词短语扩句：在句子中加入副词短语，增加对动词或形容词的修饰。
27、添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
28、扩句：<飘飘荡荡的>青烟弥漫<在大地上>。
29、扩句：金色的太阳从东方地平线缓缓升起。
30、一年级给句子加形容词的技巧和方法，这种题就是指扩句，我们一般可以给事物加上表示形状，颜色，大小，味道等的形容词，比如说，大大的，圆圆的，长长的，美丽的，漂亮的，好看的，香香的，又大又圆的，又香又甜的，又细又长的，又高又大的，又高又远的等等。
31、例句：小鸟飞。→小鸟在蓝天上自由地飞翔。
32、使用从句扩句：在句子中加入一个从句，使句子更加复杂，增加表达的内容。
33、例句：花开。→美丽的花在清晨绽放。
34、原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
35、在我的故乡，池塘边小鸭子游水的很可爱
36、一群毛茸茸的小鸭子在河里欢快的游水
37、添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
38、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
39、如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
40、例句：天空挂着月亮。
41、原句：青烟弥漫。
42、扩写是开阔思路，把句子写得生动形象，具体有趣。请看例句：小草。扩写：一颗美丽的小草在清风中伸伸懒腰，然后翩翩起舞，快乐的笑出了声。
43、扩句时要注意至少扩展两处，先找到名词，有名字的词语，像桌子，教师，我等等，在名词前面加形容词修饰，可以是表示颜色的词语，量词。可以简单的加什么的。再找到动词，在动词前面加什么地。
44、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
45、例句：他走。→他快乐地跳着走。
46、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。
47、例句：我喜欢跳舞。→我喜欢跳舞，因为它让我快乐。
48、“整个”——起限制作用。
49、使用介词短语扩句：在句子中加入介词短语，增加对地点、时间或方式的说明。
50、一年级扩写句子挺简单的，只要多写点词就可以了，比如太阳下山了，我们可以扩句，红通通的太阳慢慢地要下山了。大家觉得可以吗？
51、首先要理解什么是连词成句连词成句是小学一年级经常考到的一个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句子的意思把词语进行排列，然后再读读所排的句子是否通顺。做题时需要特别注意标点符号的使用。练习中很多时候是不给标点，要让孩子自己根据语气来标注标点。这就要求我们能够快速找到标示句子语气的特别词语。确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，比如表示问句的词或者表示感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该用句号还是该用问号、感叹号。而句子中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。完成连词成句时，可以在词语上方标上序号，先进行口头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成一句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。检查时可以用划掉已使用词语的方式帮助核对是否有遗漏。2连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。例如（1）：①世界②黑③这么④吗（？）⑤外面的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。哪些情况加逗号：（1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。（2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。（3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？（4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。
52、例句：小狗跑。→小狗在花园里快乐地跑。
53、长途飞行的鸟飞快地飞入浓密的树林。
