1、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
2、七、性格的力量：“险躁则不能治性”；
3、《诫子书》的原文:夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、这个论据强调了宁静、节俭、学习、立志等品质在个人成长中的重要性，同时也告诫人们要珍惜时间，不要放纵懈怠，以免蹉跎岁月，悔恨终身。
5、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”意思是：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
6、十、简约的力量：这篇文章短短几十字，传递出的讯息，比起长篇大论，诫子效果好得多。
7、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
8、二、节俭的力量：“俭以养德”；
9、《诫子书》中包含的十种道理：
10、放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及。
11、八、惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；
12、二、译文
13、一、原文
14、六、速度的力量：“淫慢则不能励精”；
15、九、想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；
16、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
17、《诫子书》表达中心的句子：夫君子之行，静以修身，俭以养德。意思是说：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。这篇文章当作于蜀汉建兴十二年，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
18、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!全文大意:君子的品德，宁静专一来修养身心，节俭的作风来培养品德。没有淡泊名利的心无法达到远大的目标。
19、"夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！"
20、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
21、四、好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；
22、这段话的意思是：君子的行为，以宁静来修身，以节俭来培养品德。不淡泊就不能明确志向，不宁静就不能达到远大的目标。学习必须宁静，才能必须学习，不学习就不能增长才能，没有志向就不能成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，冒险急躁就不能修养性情。年华随时光飞驰，意志随岁月流逝，最终枯败零落，大多不接触世事，只能悲哀地守着贫寒的居所，那时再后悔又怎么来得及！
23、是第一句：夫君子之行，静以修身，俭以养德。
24、开篇点明主旨，作者接下来的论述无论是学习还是做人，都是以“静”和“俭”为基础的。
25、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
26、三、超脱的力量：“非澹泊无以明志”；
27、范仲淹从小志存高远，为官之后清正廉洁，可作为论据证明诫子书中的俭以养德
28、五、励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；
29、一、宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；
30、"诫子书"是诸葛亮写给他儿子的一封家书，旨在教导儿子如何修身养性，为人处世。以下是一个可能的论据：
31、这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
