1、漆黑漆黑的暗夜，动态描写：1、无数的萤火虫翩翩飞舞。2、夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
2、孩子们仔细地调整着风筝的角度和高度，一点点地向上拉扯，直到风筝稳定在空中，他们欣喜地拍着手庆祝。
3、一片碧绿的草地上，几个孩子正在放风筝，他们分别站在不同的位置，专注地看着风筝在空中翱翔。
4、五年级的小朋友们在草地上摆好了风筝，迫不及待地想要看到它们在空中飞翔。他们拉紧线，向上一拉，风筝就开始轻轻地飘荡起来。随着小朋友们的努力，风筝飞得越来越高，不断地升空，直到消失在蓝天白云之中。小朋友们兴奋地欢呼着，看着自己的风筝在空中飞翔，感到非常开心。他们不断地调整线的张力，让风筝在空中飞得更高，更远，更稳定。这一刻，小朋友们的脸上充满了喜悦和幸福的笑容。
5、静态描写：
6、五年级的小朋友们在阳光明媚的草坪上放风筝。他们手中拿着五颜六色的风筝，有红色的、绿色的、蓝色的，还有各种各样的花纹和案。孩子们兴致勃勃地将风筝展开，仔细检查是否有损坏或松动的地方。然后他们细心地系上绳子，慢慢地放起风筝，直到它在天空中飘荡，如同一只彩色的鸟儿在飞翔。
7、静态：白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像一首精巧的诗。
8、静态：周围是那么宁静，薄薄的晨雾如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。
9、望着天上的风筝，再看夕阳的余晖与晚霞，天上各式各样的风筝像五彩缤纷地彩虹点缀在天边，这是美不胜收。
10、山居秋暝这首诗中动态描写的句子是“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。一个喧，一个动字，静态描写的诗句是“明月松间照，清泉石上流。”
11、动态：火车进站后，车厢里的乘客陆续走出车厢，拉着行李箱的小伙子让抱着孩子的妇女先走，妇女怀中抱着的胖乎乎的小奶娃乐呵呵的向四处看，年轻的小姑娘搀扶着老奶奶紧随其后……热闹的站台渐渐恢复了安静。
12、风筝线在阳光下闪烁着银光，风筝在微风中飘荡着，像一只自由自在的鸟儿，享受着飞行的快乐。
13、东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
14、据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。
15、虽然今年我还没有放风筝，但看到的风筝却不少。在阳光明媚的日子里，每天都能在南城墙那看见一些五颜六色的风筝，它们的样式不一，飞行的高度也肯定不一样，有的飞的很低，有点摇摇欲坠的样子，有的处在中等的位置，有的处在很高的位置，从我家看上去，大约只有我的橡皮大小。样式有多拉a梦的、飞机的、米老鼠的、猫和老鼠的、燕子的……看着这些各式各样的风筝，我不禁想起了我以前放风筝的经历。当时，我拿着一只样式为猫和老鼠的风筝到城墙外边，等风，终于刮起了东风。哈哈，天助我也啊，有机会模仿一下“诸葛亮借东风”。废话不多说，我感觉把风筝放开，一边跑，一边放绳。风筝上天后，我还不断的抖动着绳子。一是不让它掉下来，二是让它飞的更高。就这样，一下午的美好时光就这样在眨眼功夫过去了。可问题来了，我的风筝和其它几只缠线了。又是半个多小时，终于回家了。放风筝是多少快乐啊！
16、你好，静态描写：
17、生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊
18、五年级的小朋友们在一个晴朗的午后来到了草地上，手里拿着五颜六色的风筝，欢快地奔跑着。草地上的绿色与蓝天的蓝色交相辉映，呈现出一幅美丽的画面。小朋友们将风筝放在地上，仔细地检查线和结构，然后慢慢地抬起风筝，等待着微风的到来。他们静静地站在那里，享受着风筝在空中飞翔的美妙。
19、动态描写：
20、一说到春天到户外人们非常喜爱的活动是什么？对了，是风筝。
21、动态：白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像一首韵在骨子里的散文诗。
22、五年级的小朋友们在草坪上放风筝，他们跑来跑去，手上拿着五颜六色的风筝，大声喊着：“飞起来啊，飞起来！”他们仔细地展开风筝，检查是否有损坏或松动的地方，然后轻轻地将风筝放起来。风筝在空气中飘荡，孩子们用力拉着绳子，让风筝升高，直到它在天空中翱翔，如同一只彩色的鸟儿在飞翔。孩子们欢声笑语，享受着放风筝的乐趣。
23、在春回大地、万物复苏、小河化冻、冬眠的动物们在“闻到”春天的气息之后，慢慢地睁开朦胧的睡眼，开始一天生活的时候春姑娘的使者春风也来到了人间。有时在低处，温暖的吹拂着人们的脸颊，有时则静静地睡一会儿，有时则在高空中与其他的“春风”“追逐”着自然地引起了一个有利于放风筝的条件。
24、塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
