1、学习本课我感悟是了解了我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会体会到作者的自豪和赞美之情。体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
3、凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃...
4、例如，课文中的这一句话：“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”这是对孩子们穿着的简单描述，但并没有具体到他们的外貌特征。
5、大家在大青树下跳空调摔跤做游戏招，引来了许多小鸟，连松鼠山里来看你热闹。这句话描写了大青树下学校景色的句子真优美。
6、大青树下的小学这篇课文的修辞手法是，排比和拟人。
7、粗壮茂盛的大青树下的可爱的小学，是一个特别的地方:是多个民族的学生一起上课。在大青树的庇护下，小学里的孩子们在欢快的歌声中绽放着笑容。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
8、在《大青树下的小学》这篇课文中，并没有具体描写人物外貌的句子。这篇课文主要是描述了这所小学的环境和氛围，以及学生们的活动和行为，课文中涉及外貌的部分主要是一些概括性的描述，比如描述孩子们“穿戴不同”，但并没有具体到个人外貌的细致描写。
9、扩展资料：
10、如果你想了解如何描写人物外貌，可以参考一些文学作品中的具体描写，比如《红楼梦》中对林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
11、大青树下的小学通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。
12、课文先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
13、大青树下的小学像一座架在水里的桥，像远处的灯塔，像弯弯的月儿小小的船
14、《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
15、那鲜艳的服装，把学校打扮的绚丽多彩。
16、凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃。
17、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
18、早晨，晨光，晨练，汉族，汉字，汉语，艳丽，娇艳，鲜艳，西服，服务，服从，服装，扮演，打扮，阅读，朗读，安静，静止，宁静，停放，暂停，停止，飘杨，摔跤，凤尾竹，洁白，
19、最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
20、排比修辞手法的句子是，早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。这句话“从”字出现了三次，所以这句话是排比句。
21、古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
22、拟人修辞手法的句子是，这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话作者把树枝、鸟儿和蝴蝶当作人来描写，突出校园的安静，也表现了这所学校的特别之处。
