1、春姑娘来了，小燕子飞着向春姑娘问好。
2、蝴蝶在花丛中跳舞。
3、微风中小燕子在享受微风妹妹的抚摸
4、用法不同，比喻是用喻体同本体作比较，而拟人是用描写拟体的词语去直接描写本体。
5、对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
6、比喻是指将一物比作另一物，拟人是将一物比作人。它们的区别在于：修辞不同、用法不同、定义不同。
7、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
8、定义不同，比喻是一直修辞手法，而拟人是修辞方法。
9、把什么比做什么，使物体更生动形象叫做比喻句。
10、例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
11、拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
12、比喻句：
13、这些句子通过拟人化和比喻的手法，让学生更容易理解和感受到自然界的美好和生动。
14、一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
15、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
16、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
17、二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
18、窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
19、下课了，操场上真热闹，有的同学打球，有的跳绳，还有的做游戏。
20、本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
21、比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
22、拟人句是指将非人的事物或抽象概念拟人化，赋予其具有人的特征和行为。比喻句则是通过比拟来表达含义。在三年级上册语文五六单元中，拟人句和比喻句都有很多经典的例子，比如“太阳笑着看着大地”、“小草像一群群小孩”等等。
23、燕子像春天报信的使者。
24、同时，也可以引导学生自己产生一些拟人句和比喻句，从而提高他们的创造力和想象力。通过这些句子的学习，学生不仅可以提高语文水平，还可以锻炼自己的思维能力。
25、例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
26、活泼可爱的小燕子哼着轻快的歌儿，快活地飞回来了。
27、这是一道考察学生平时观察力和想象力的题，我们可以从秋天这个特定时期内有哪些谷物和水果成熟来展开想象，比如柿子、稻谷等。
28、小燕子又黑又亮的羽毛像是抹了油，白肚皮就像是穿着一件白衬衣。
29、修辞不同，在比喻中喻体是确定的，在拟人中拟体没有出现。
30、老师可以通过这些句子引导学生学习语言表达的丰富性，提高语文素养。
31、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
32、把事物赋予人的动作或特征，使事物人格化叫做拟人句。
33、三、排比:把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比（两个句子或以上的并列句子，也可以称为排比句）。
34、小鸟在树上唱歌。
35、拟人句：
36、一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
37、例句：又是一个丰收年，一长串一长串红辣椒仿佛装扮好的精灵，享受着太阳的照耀；稻穗也沉甸甸地弯下了腰，过不了多久农民伯伯就会把他们收进粮仓…
