1、放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
2、现在自己一直把英语作为专业，读完了研究生，想说的是语言的学习是无止境的，但小时候我们学习都有一个关键期【criticalperiod】（教育心理学上说的），所以小学三年级基础一定要扎实，用心去记，总是可以的，不要贪多，但要长期记忆和积累哦。
3、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(2)让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、snow[snoʊ]雪
5、cold[koʊld]寒冷的;感冒
6、此外，可以通过与其他学生或家人一起玩字母游戏，如拼字游戏或找出字母的物品等，以增加互动和记忆。
7、其次，使用字母卡片或拼游戏来帮助记忆字母的形状和发音。
8、学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中
9、Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学
10、用英语告诉学生本人名字，说:I’mMsJia.并将名字写在黑板上。
11、向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：“Hello，I’m(人物的姓名)他们要回答：“Hel1o，(同一人物的姓名)。”
12、教学目标：
13、复习环节：通过复习上节课学过的单词、短语、句型等内容，引导学生巩固所学知识，为新知识点的学习打下基础。
14、能够简单的介绍自己的姓名
15、活动3：向同学问候及道别
16、学习语言都需要“听、说、读、写、看、背”。但相对来说，“听、说、读”对学习英文更有效，“写和看”对学习中文更有效。
17、拆分:s像蛇,no单词不,w玩首字母
18、教学用具：录音机，人物头饰，单词卡
19、这就是我要分享的经验。
20、别总是把精力全部用在单词上。让孩子把课文记住。三年级的孩子暂时可以不用讲音标和拼读规则，找先上他们积累一些感性认识。读熟一些课文或对话短句子等。等有了一定基础，再给他们讲音标和自然拼读，他们就更容易接受。
21、教学难点：介绍自己是本课的难点。
22、以下是一些三年级英语上册的教学过程：
23、准备导入：
24、用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
25、再说一下背单词的好方法，就是自然拼读背单词。可以看看我发布的几个自然拼读背单词的，后续将上线人教版的。
26、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：“Hello.”或Hi.与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：“Verygood!Welldone!”或“Cleverboy/girl!”
27、拆分:co可乐,ld老爹首字母
28、Unit1I’mSam
29、还可以使用手机应用程序或资源，如字母学习游戏和，以增加学习的趣味性。
30、那时补课记得，我教他们26个字母，四线三格的写法，还有简单的数字，水果，还有你怎么去学校这样的表达，是步行（onfoot/walk）还是（bybicycle）等等。
31、打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅用中文问学生中的情景(校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己;在离开学校时，他们互相道别)。
32、能够利用今天学习的内容与同学再见。
33、新课呈现环节：通过创设情境、演示片、播放等方式，引入新的单词、短语、句型等内容，引导学生理解掌握。
34、要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他们说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye•”
35、snowman[ˈsnoʊmæn]雪人
36、教学重点：如何运用英语与别人打招呼并介绍自己。
37、教学步骤：
38、向学生说明Hi和Hel1o是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye，bye是一样的。
39、感谢邀请！
40、作业：1、听录音两遍并背诵课文。
41、英语是表音文字，其特点是文字符号就代表着发音，所以英语的优点就是听和说的时侯特别快。而中文这种表意文字的优点是看的时候特别快。
42、虽然自己小学没学过英语，但也给自己小学侄子补过英语课，小学三年级英语单词记忆，还是要用最笨的，也是最有效的方法，多读，多写，多背，好记性不如烂笔头，当你把那些看似无序字母组成的单词记下后，你会后面学习英语更轻松。
43、首先，每天花一些时间重复朗读字母表，可以通过唱歌或跟着学习。
44、生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高
45、热身环节：通过唱英语歌曲、做英语游戏等方式，让学生快速进入学习状态，提高学习效率。
46、可以大声读单词，也可以找一些地道的句子、优美的文章大声朗读，读熟之后就背下来，再尝试说给别人听。这是学英语最有效的方法。
47、语言主要分两类：表音文字和表意文字。
48、拆分:snow单词雪,man单词男人
49、一个幼儿刚开始学习说话，首先是听，每天都听到家人在说话，然后他再模仿，他才不管模仿得对不对，也不用担心别人嘲笑(因为他不懂啦！)所以久而久之就学会了说，然后才开始学认字。从这个过程来看，我们孩子学英语也一样，不是先背单词，主要的是张口说，还要说得多，听得多，所以要多听多读课文，句子。大胆地读，别怕读错。这样才能很快地入门。而且一个单词，你单独去背，和放到一个句子，一篇短文中去背，效果是不一样的。单独去背，没有语境作支撑，很容易忘记。
50、利用学习的内容与同伴进行对话。
51、最重要的是保持持续的练习和复习，通过多种方式来巩固字母的记忆，例如写字母、拼写单词等。通过坚持不懈的努力，你将能够快速而扎实地掌握这26个字母。
52、记忆:蛇不会玩雪
53、首先我们要知道，英语同语文一样，它是一语言类学科，语言就是最大的功能就是听和说。
54、三年级要学好英语，就要大声读出来，用自己的嘴巴读给自己的耳朵听。以前非常流行的李阳疯狂英语，用的就是这个方法。
55、学生：Hello，Lingling.
56、新课展示
57、老师：Hello，I’mLingling.
58、读出前两幅的对话，要求学生跟读。
59、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
60、不论三年级，还是其他年级，要学好英语之前，先让我们理解一下语言的本质。
61、热身/复习
62、能够利用Hello，Hi与同学打招呼。
63、活动2：听音说话
64、只记单词效果并不好，今天早晨有人提问说自己把3500词背了七八遍，但阅读时还是不懂。所以只背单词是不对的。尤其小孩，要以有语境的句子为主，通过句子或短文记单词。
65、让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hel1o，class.”他们必须说：“Hi，(老师的姓名)”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
66、要快速扎实掌握三年级英语上册的26个字母，可以采取以下方法。
67、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
68、活动1：听音指
69、记忆:用雪堆个男雪人
70、趣味操练
71、单词的书写用自然拼读来记。如果孩子不懂，可以看看我的课程。《英语语音入门，自然拼读法》，就在头条里。点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击专栏就能看到我的课程。
