教育书籍名言名句大全
1、尽信《书》，则不如无《书》。
2、(七)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
3、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
4、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
5、华罗庚先生说过：“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再……来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。”
6、教育是有很多的名句，有孔子曰，学而时习之，不亦说乎。孔子曰，知之为知之，不知为不知，是知也。还有现代语句，倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
9、教育的目的是引导人们成为有思想、有同情心、有创造力的人。——埃德加·范·埃斯卡尔
10、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，是画他的眼睛。”
11、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
12、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
13、学而不厌，诲人不倦。——孔子
14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
15、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克
16、"教育的目标不是教会人们如何思考，而是教会人们如何学习。"-约翰·杜威
17、初学者应该像磨刀石一样锐利，而不是像海绵一样柔软。——伏尔泰
18、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”
19、(三)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
20、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
21、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
22、教育需要激情，激情让教育显示出无穷的生命力；教育需要诗意，诗意让教育洋溢着浪漫主义的情怀。追求产生激情，激情使追求的主旋律铿锵有力；追求产生诗意，诗意使追求的调色板光彩照人。
23、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
24、只有下面答案。
25、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
26、(四)好的父亲可能会有坏的儿子。
27、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
28、教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底（古希腊哲学家）
29、教育是人类走向未来的路标。——杜威
30、学而时习之，不亦说乎；
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31、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
32、有教无类:语...十年树木,百年树人：语出《管子.权修》:“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人.”比喻培养人才是长久之计,也喻培养人才很不容易.
33、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
34、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
35、教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生的内心之火。——威廉·巴特勒·叶芝
36、非学无以立身，非教无以立国。教育的过程有艰辛，也有快乐，可我乐得其中。
37、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
38、(五)改变自己，是自救，影响别人，是救人。
39、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
40、教育不是为了生计，而是为了生活。——赫伯特·斯宾塞
41、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
42、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
43、学而不思则罔，思而不学则殆！
44、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”
45、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
46、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
47、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
48、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——威尔·杜兰特（美国哲学家、历史学家）
49、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》
50、“教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”
51、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。…… ——魏书生文选?第一卷》
52、三人行必有我师。——孔子
53、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
54、"教育管理不仅仅是管理学校的运营，更是塑造学生的品格和价值观，为他们的未来做好准备。"-约翰·迪维
55、教育是人类最珍贵的财富。——约翰·亚当斯
56、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
57、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
58、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
59、"教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。"-威廉·巴特勒·叶芝
60、师者，人之模范。——杨雄
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61、培养人才，玉书成才要培养他上好大学，考上一个最好的学校，那就是教育的名词名句，那就是教育的名句嗯，让他好好学习，在这个世上，在这个国家给我们做出有无意义的事？
62、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
63、回答如下：1.教育是一种挑战，而不是一种奖励。——威廉·巴特勒·叶芝
64、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
65、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》
66、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
67、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之
68、这句话强调了教育应该激发学生的兴趣和潜能，而不是简单地向学生灌输知识。
69、好读书，不好读书;好读书，不好读书。
70、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
71、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
72、这句话强调了教育的重要性，它是给予孩子最宝贵的财富。
73、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
74、教育是一切美德的源泉。——亚里士多德
75、教育的名人名言有很多，以下是一些示例：
76、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
77、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
78、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
79、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
80、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
81、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
82、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
83、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
84、感激之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。
85、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
86、十年树木,百年树人：语出《管子.权修》:“一年之计,莫如树谷；十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人.”比喻培养人才是长久之计,也喻培养人才很不容易.
87、(二)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
88、"教育管理是引导和激励学生实现自我潜能的艺术。"-鲍勃·尼尔森
89、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
90、孔子曰:因材施教。
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91、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
92、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
93、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
94、行是知之始，知是行之成。——陶行知
95、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若
96、孔子曰：“有教无类。”
97、(六)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
98、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
99、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔
100、教育不应该仅限于教学生读书识字，更重要的是要教导他们如何生存和做人。——孟子（中国古代哲学家）
101、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
102、"教育是改变世界的最强大力量。"-尼尔森·曼德拉
103、教育人就是要形成人的性格。——欧文
104、教育是给孩子一件最好的礼物。——赫尔巴特（德国哲学家、教育家）
105、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
106、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
107、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
108、这些名言都从不同角度强调了教育的重要性和目的，对于教育工作者和家长来说，这些话具有一定的启示和指导意义。
109、口讲指画:语出韩愈《柳子厚墓志铭》.用手势辅助讲授,形容讲授生动的样子。
110、要先学会做人，再学会知识。
111、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
112、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
113、"教育是人类收获的最大财富。"-阿尔贝·爱因斯坦
114、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
115、(一)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
116、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
117、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。” ——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》
118、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
119、身教重于言教：语出《后汉书.第五伦传》:“以身教者从,以言教者讼.”用自身的行动来教育人比用语言来教育人更重要。
120、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
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121、有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
122、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
123、吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”
124、一树百获：语出《管子.权修》.树：种植。种一次收获一百次。比喻培植人才能长期获益。
125、子曰："君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。"
126、这句话说明了教育是一个不断探索、发现自己的过程，进而认识到自己的不足。
127、耳提面命:语出《诗经.大雅》.不但面对面教导他,还提着他的耳朵叮嘱他,形容严格要求,殷切教诲。
128、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉
129、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
130、温故而知新,可以为师矣；
131、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”
132、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
133、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
134、"教育是唯一可以击败贫困、偏见和仇恨的武器。"-奥普拉·温弗瑞
135、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
136、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
137、凡为教，目的在于达到不需要教。——叶圣陶
138、知识就是力量。——培根
139、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
140、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
141、前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
142、"教育管理者应该成为学生的榜样，以身作则，激励他们追求卓越，并为他们提供必要的资源和支持。"-迈克尔·富勒
143、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
144、教育是黄金，而不是银行存款。——罗伯特·菲克
145、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
146、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
147、"教育管理的核心是为学生提供一个安全、支持和激励的学习环境，以促进他们的全面发展和成功。"-玛格丽特·梅德
148、"教育管理的目标是培养学生的创造力和领导力，使他们成为未来社会的积极参与者和变革者。"-彼得·德鲁克
149、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
150、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。 ——著名教育家赞可夫
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151、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”
152、这就是我培养成才的教育方法感谢我们所有的人，要培养一个优秀的人，要教育好他
153、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
154、桃李满天下：语出《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
155、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
156、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
157、教育是将我们的头脑训练成思考的工具。——爱因斯坦
158、这句话指出了教育的目的不仅仅是教授知识，更重要的是教会学生如何为人处世。
159、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
160、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
161、非学无以立身，非教无以立国。
162、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”
163、言必信，行必果。——孔子
164、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
165、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
166、"教育是一个挑战，而不是一面镜子。它应该激发你如何思考，而不是告诉你应该如何思考。"-斯蒂芬·霍金
167、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
