1、第四至七自然段主要讲述了进入战争后，列车工们的工作和生活变得异常艰苦，但是他们坚守岗位，保障了运输线的畅通。其中描写了列车经历的艰险，比如被敌军轰炸，遭遇炮火等等；同时也描写了列车工们坚韧的精神和不畏困难的拼搏精神。
2、意境仿写更注重对作品的情感、意义、主题等方面进行模仿，以达到表达自己的情感和思想的目的。
3、形式仿写更注重形式的还原，而意境仿写更注重情感的传达。
4、这种精神不仅感染了战场后方，也感染了广大人民，树立了一个积极向上、顽强拼搏的时代形象。
5、这些年一是不堪回首的往事:曾经的回忆,蓝天中的创想,与你在-起的往昔。
6、二、掌握技巧，模仿和借鉴开始。作文有文体，有写作的基本技巧和套路。比如，记叙文的基本要素是，时间、人物、地点、事情发展的经过、结果等，这些要交代清楚，然后把过程写具体，要根据表达的需要，突出重点。还有状物的文章，写动物，开篇点题，指出要写的动物，之后写动物的外形，再写动物的习性，如何活动、进食、睡觉等，让自己的融入其中，表达喜爱之情等，结尾扣题，首尾呼应，深化主题。像这样都是作文的基本技巧。
7、仿写：我是女孩我是一个小小的娇滴滴的女孩。
8、第六自然段指出了信息时代的挑战和机遇。仿写时可以思考如何应对信息时代的挑战，把握信息时代的机遇，提高信息素养和创新能力。
9、提高作文水平，并非一蹴而就的，因为写作文，不仅仅是技巧，更是作者心的在场。也就是说，写作文要有心，想写，写写好，去观察，去体验，学会捕捉细节。还要能把细节转化为语言的本领。再是积累丰富语言，能准确地表达，让文章富有文采。如此才有可能学好作文。
10、我是谷穗，我是一个弯弯的黄澄澄的谷穗。
11、我是草莓，我是一个小小的红彤彤的草莓。
12、热忱是推销成功的最大要素，也是唯一要素。大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。
13、其实这种仿写也不难，前边是只有主谓宾基本要素，后边是按规定的要求扩句。
14、我是西瓜，我是一个圆圆的绿油油的西瓜。
15、形式仿写和意境仿写是两种不同的仿写方法，它们的主要区别在于模仿的对象和目的。
16、因此，要提高四五年级孩子的作文也要从这几个方面入手。
17、生命长河,若波澜不惊,则显得平庸，人生之旅,若浪花小泛,亦显得平淡。
18、美丽的浪花,是在与礁石撞击中开放的，人生的价值,是在生命追求中显现的。
19、而意境仿写则注重捕捉原作的情感、思想、意境等内在表达，以传达与原作相似的情感体验。
20、模仿和借鉴是作文快速入门的方法，可以一试。通过模仿借鉴，去品味、内化作文之法。以后自己就懂得那样去写了，而写多，以致自如，得心应手。不怕写作文了。
21、这些事是永不磨灭的记忆;是深入骨髓的伤痛;是痛侧心扉的绝望;是难能可贵的经历。
22、在第四自然段中，课文提到了长城的修筑。仿写时可以选择与长城有关的建筑、工程等作为主题，描述其壮观、宏伟的景象以及背后的历史和文化内涵。
23、仿写的句子要具备四个要素：描写内容为自然现象，句式相同，前后搭配，运用拟人的修辞手法。
24、盐是简单的,但咸咸涩涩中藏着生命的要素,表达着诚实而静谧的憧憬。这些事一一是永存脑海的记忆:月下的田野,地上的西瓜,逮猹的你我。
25、原来这个句子的仿写主要使用了比喻的修辞手法，把花苞比作了盘花扣，我们仿写的句子中就把柿子比作了灯笼。
26、形式仿写更偏向于技巧的模仿，而意境仿写更注重内在的情感共鸣。两者都是一种创作方式，但侧重点和目的不同。
27、他们在生活中互相扶持，鼓励和帮助，形成了一种特殊的战斗氛围。
28、小红是我们班的班长也是我们学习的榜样。
29、第五自然段中，课文展示了汲取多种文化的好处。仿写时可以探讨不同文化之间的相互影响，以及这种影响如何促进文化的创新和发展。
30、形式仿写更注重对作品的形式进行模仿，例如模仿某一作品的韵律、格律、句式结构等，以达到学习和提升自己写作技巧的目的。
31、而意境仿写则更注重对作品的内在意境进行模仿，以达到表达某种情感、思想或传达某种主题的目的。
32、2.形式仿写是指在创作中模仿某一作品的形式、结构、语言风格等方面，以达到学习和提升自己写作技巧的目的。
33、比如我们要仿写柿子，可以这样写:远处，星星点点的柿子挂在树上，就如一个个橙红色的小灯笼，装点着美丽的大自然。
34、这些事,是永不磨灭的记忆;是深入骨髓的伤痛;是痛侧心扉的绝望;是难能忘记的回忆。
35、意境仿写则更注重模仿原作的意境、情感、思想等内在因素。它的目的是通过深入理解原作的情感、思想、氛围等元素，使自己的作品在情感表达、思想深度、氛围营造等方面更接近原作。意境仿写的难度在于把握原作的内涵和韵味，同时融入自己的理解和感悟。
36、因此，形式仿写和意境仿写在模仿的对象和目的上存在差异。形式仿写更注重外部形态的模仿，而意境仿写更注重内部情感的表达。
37、它注重对作品的外在形式进行模仿，以达到学习和掌握各种写作技巧的目的。
38、①你能听到流水潺淫，可你能听到花儿绽开笑脸的声音吗？②你能听到小鸟啁啾，可你能听到嫩芽悄悄钻出泥土的声音吗？（4分：写一句给2分，少一个要素扣1分，2分扣完为止）试题分析：本题考查学生仿写句子的能力。
39、形式仿写是仿照例文的写作方式去写，意境仿写是仿照例文的写作意境去写。
40、再是作文入门，可仿写，人家这样写，我要怎么写，有没有类似的经历，把自己的事例套进去，用别人的模子，套自己的文章，久而久之，就会写自己的作文了。
41、四、多修改，力求每一篇作文写好。文章不厌百回改。修改是写好作文的必要途径。就是作家作文也是一改再改。有道是，“吟安一个字，拈断数茎须。”修改是艰难的，也是必要的，要把每个字都安排得妥妥当当的。把每一篇作文尽可能写好。如此，就可以写好作文了。
42、我是提子，我是一串青翠欲滴的提子
43、他是我们的老师也是我们的朋友。
44、比喻是一种常用的修辞手法，就是把具有相同特征的两类事物进行关联，比喻句有三个要素，即必须有本体，喻体，和比喻词。
45、这些事一是永远不忘的画面:阳光下的花园树荫下奶奶的故事。这些事,是永不磨灭的记忆;是深入骨髓的伤痛;是痛侧心扉的绝望;是难能可贵的经历。
46、形式仿写和意境仿写是两种不同的创作方式。形式仿写侧重于模仿原作的结构、韵律、语言风格等形式要素，以达到与原作相似的外在表现形式。
47、三、多观察，留心生活。生活是作文的源泉。唯有多观察，留心生活，才能积累素材，才有作文可写。通过观察，体验，内化，如此写出作文，才能情真意切，才能动人。这里就不再展开谈论。
48、第七自然段谈到了个人成长的问题。仿写时可以探讨个人成长的内在要素和外部条件，如学习态度、生活方式、社交能力等，以及如何通过增长知识、丰富经验、塑造个性，实现个人成长的目标。
49、形式仿写主要是模仿原作的格式、韵律、句式、用词等外部形态。它的目的是通过模仿原作的形式，使自己的作品在形式上更接近原作，从而提高自己的写作技巧和表达能力。形式仿写的难度在于把握原作的精髓和特点，同时又不失自己的风格和个性。
50、相识是一种闪光的美丽,相处是一种温馨的快乐,相知是一种永恒的珍贵。
51、一、要有心，想写好作文。笔者见过很多孩子，很害怕作文。一写作文就头疼，马虎应付，完成了事。而抱着这样的态度去写作文，怎能写好作文呢？因此，孩子想写好作文是关键。只有心在，方有可能写好作文。只有心在，方精益求精，方去发现问题，解决问题，不断提高作文水平。
52、-是刻骨铭心纪念:月夜的呢喃雨中的相拥恋人的小手。
53、这本书是物理学教材，也是一本能够启迪思维和激发好奇心的读物。
54、是的，我可以帮你用“是…也是”编写句子。以下是一个例子：
55、那些年----是天真烂漫的无暇,蒙蒙的山岗,洁白的大腿,姑娘的心上。
