1、五年级上册第7课《桂花雨》
2、问题：桂花可惹人喜爱了。如何改为比喻句？
3、回答如下：
4、笨笨的桂花树可惹人喜爱了。用的是拟人的修辞手法。用笨笨来形容桂花树，生动形象地写出了作者对桂花树的喜爱之情。
5、五年级语文上册第七课《桂花雨》课文解析：
6、原来单只的桂花不起眼。它们群相开放，个个爬满枝头，犹如繁星一般。
7、桂花挥手告别了树枝，恋恋不舍地跳着舞从树上飘落下来。
8、读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。
9、深秋的桂花，缓缓从树枝上飘落下来，表演着她最美妙的舞姿。
10、在这个比喻句中，把桂花可惹人喜爱了，比喻一道靓丽的风景线，表达了桂花很好看以及好看的程度。
11、桂花雨的拟人句：1、桂花跳着美丽的舞蹈从树上飘落下来。
12、桂花离开了牵挂他的树，慢慢的从树上飘落下来。
13、桂花在风中翩翩起舞，而后又轻轻地从树上飘落下来。
14、拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
15、判断拟人修辞手法的方法:句子的主语是桂花树它的修饰成分是笨笨的。而笨笨的一般是形容人头脑不聪明或行动不灵活，迟缓。"惹"表示人的心理活动。将表示人的感情，动作，状态的词用于物就是拟人，作用是使句子变得更加形象生动。
16、微风吹过，桂花像一群小巧玲珑的“姑娘”，向人们展示她那优美的舞姿。
17、桂花在秋风的催促下，醒了，缓缓的摇曳着身躯从树上飘落下来。
18、桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态；石榴树的样子傻傻的，不像杨树那样有形象。
19、拟人是把事物人格化的修辞方法，即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。
20、桂花慢慢地吐了吐舌头伸了伸腰，不一会儿争先恐后从树上飘落下来。
21、秋天到了，桂花完成了伟大的使命，无怨无悔地从树上飘落下来。
22、（把桂花可惹人喜爱了，比喻一道靓丽的风景线。）
23、一丛丛、一簇簇的桂花，有的伸出头仿佛在吹奏一首生命之歌。
24、桂花踏着微风，从树上缓缓飘落下来。
25、拟人手法的好处：拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。
26、桂花慢慢地吐了吐舌头伸了伸腰，不一会儿争先恐后的开了。
27、桂花开了气味特别香改为拟人句改句如下:桂花身上的气味特别香.
28、笨笨的桂花树可惹人喜爱了。用的是拟人的修辞手法。表现拟人的关键词"笨笨的"，"惹"。
29、应该说，课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。
30、桂花可惹人喜爱了，好像一道靓丽的风景线。
31、秋风温柔的搂抱着深情的秋雨热情的拍打着院子里的桂花树和野菊花乐得笑开了花。拟人句定义是要把物当成人来描写，模拟人的动作和语言，神态或心理活动等等，赋予物人格化，使物具有人的感彩，就是拟人句了。拟人句的好处是使表达的感情更丰满有趣。
