1、除了熟读课本，在课文中去找例句，照着例句来仿写，提高我们对句型的理解，还可以通过描写的角度、方法去辨析句子的完整和逻辑。这里分享一个仿写句子练习是否通顺的小方法：每仿写完一句话，学生都来读一读，先读一遍例句，再读一遍自己仿写的句子。
2、一年级符星
3、②燕子有剪刀似的尾巴。
4、一年级胡欣婷
5、一个大，一个小，一个梨子，一个李子。
6、一边多，一边少，一群大雁，一只鹰。
7、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
8、一边多，一边少，一群山羊，一只猫。
9、一年级李静怡
10、一个大，一个小，一个西瓜，一个梨。
11、这个句子不通顺，你应该换一个词
12、我看见科学家忙于研究探索。1.我们热爱大地，就像小鸟离不开遮风避雨的巢穴一样。2.我们热爱大地，就像雨儿急于投入宽广的江洋的怀抱一样。3.我们热爱大地，就像叶子依赖大树的庇护一样。孩子下次还是要自己做啊~你加蓝蓝姐姐吧:1069778572答案:自自古小盘爱蒙冲有什么事情我们私聊，你可以问，O(∩_∩)O~
13、③高高的夜空中悬挂着玉盘似的月亮。
14、一边多，一边少，一堆苹果，一个柠檬。
15、（月亮→
16、你的这个句子应该改成几千，而不是几万
17、一个大，一个小，一个月亮，一颗星星。
18、篇五：大小多少仿写句子
19、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
20、句子造句
21、一个大，一个小，一只大象，一只蚂蚁。
22、一边多，一边少，一群海鸥，一只鸟。
23、一个大，一个小，一个西瓜，一个桃。
24、一个大，一个小，一头肥猪，一只兔。
25、一边多，一边少，一串葡萄，一个橘子。
26、春归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的信使吧？
27、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
28、篇六：大小多少仿写句子
29、我看见园丁忙于培育植物。
30、一边多，一边少，一群鸭子，一只鸟。
31、为画线处补上恰当的句子，在内容要与上下文衔接，句式上要分别与其前面画横线的句子相一致。
32、内容要协调一致，前后呼应
33、回答，句子两字造句例如，小亮写的一段话，句子很通顺。
34、我的回答如下
35、一边多，一边少，一把香蕉，一个草莓。
36、（燕子尾巴→剪刀）
37、篇二：大小多少仿写句子
38、篇四：大小多少仿写句子
39、一年级黄姗姗
40、一个大，一个小，一只兔子，一个萝卜。
41、（下用“→”代替“比作”二字）。【答案例句】①天上挂着小船似的月牙儿。
42、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。
43、一边多，一边少，一束花，一棵草。
44、我意思是，来吧老爸，我不知道你是谁，或者你在哪里或者你做什么或者任何事情，但是来吧，做一分钟爸爸，用不写那个句子所花费的那么长的时间。
45、（月牙→小船）
46、一个大，一个小，一头大象，一只兔子。
47、篇七：大小多少仿写句子
48、一、句子仿写首先要把握例句的特点：1、首先分析例句的修辞特点。2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。3、最后分析例句的语境特点，看句子的感彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。
49、一年级林翠
50、三、仿写句子的类型和方法：1、仿写比喻句仿写比喻句就是仿照例句，写出相同句式的比喻句。第一类就是直接写明喻句，即本体、喻体都出像，比喻词“像”。第二类仿写暗喻句。即本体、喻体都出现，比喻词换成“是、简直、成了”等。2、仿写排比句排比句本身就要求三个及三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排组成的句子。因此仿写排比句更要求句式统一、修辞统一、意境统一，表达的中心也统一。
51、一、仿写的基本要求：
52、一个大，一个小，一个足球，一个乒乓球。
53、二、句子仿写的原则：1、修辞“依葫芦画瓢”。2、结构“循规蹈矩”。3、内容“前后兼顾”。
54、句式要统一
55、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
56、一个大，一个小，一个苹果，一个桃。
57、“句子”两字的造句：
58、三年级开始需要仿写的是完整的陈述句，如何找到这些陈述句？
59、一个大，一个小，一个苹果，一颗枣。
60、不完整、缺乏逻辑性的句子，读起来就很怪，通过朗读我们就能检验句子的完整性。
61、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
62、你已经以一种固定的顺序读这本书，如同一个句子本身，事实上这个旅程带你到了一些地方。
63、一边多，一边少，一群灰驴，一只熊。
64、模仿给出的句子，以“我喜欢”开头，再造两个句子，使整个句式形成排比。
65、篇三：大小多少仿写句子
66、流淌的小溪是一位快乐自信的旅人，唱出一首又一首欢腾的旋律。勤劳的蜜蜂是一群忙碌辛苦的园丁，酿出一罐又一罐甜蜜的糖浆。高寿的老人是一本经久不衰的大书，讲出一个又一个古老的传说。
67、从语言感知上去感受，到底哪一句话是符合我们语言表达的习惯的。
68、一个大，一个小，一人大，一人小。
69、一边多，一边少，一群蝌蚪，一条鱼。
70、请在横线上填写两句话，要求所填句子与前后句内容、句式一致。
71、一年级林子珍
72、一边多，一边少，一堆杏子，一个桃。
73、我看见老师忙于传授知识。
74、一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。
75、一年级王宗孝
76、一个大，一个小，一个太阳，一只鸟。
77、一边多，一边少，一堆苹果，一个草莓。
78、用“似”仿写比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【分析】这是一个比喻句，把春风（本体）比作剪刀（喻体）。
79、再例如，老师说，造句的时候一定要把句子写通顺。再如，不通顺句子是错句。
