1、蜜蜂像勤劳的园丁一样在花丛中采蜜。
2、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
3、写拟人句时,首先要分析原来的物体与人的那些动作行为、思想行为有相似之处,了解其中间有哪些联系,这样,通过拟化人的描述,使物体能够更加形象具体的展现出来,给人以生动活泼、具象的感觉,不可随意使用不相关的动作、思想,使之偏离了原本的形象。。例如:
4、天空中惊恐地闪过几道闪电,好像有人在追他们。
5、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
6、海棠果摇摆着它那圆圆的小脸,冲着你允许浅笑。
7、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向咱们走来。
8、桃花开了,在风中摇摆着她的笑靥,像在向人们展示她的妩媚。
9、山顶上长着一颗杨树,它穿着绿色的外衣,一阵风吹过,它就不断的挥舞着双手,好似在和路人打招呼。
10、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
11、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
12、秋天到了,叶子都黄了,微风吹过,有的叶子在风里翩翩起舞,有的在树林间嬉戏打闹,还有的在湖面上游泳。
13、这条河就像一个歌手,欢快地歌唱着。
14、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春
15、小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自已映在水里的影子。
16、本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。
17、小鸟在树上唱歌。
18、“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”(蟋蟀被描述为“弹琴”,赋予了蟋蟀人的动作和特性,这就是拟人化的表达方式。)
19、月亮一露面,满天的星星惊散了。
20、上面这些例句中,把"波浪"、"岭"、"录音机"等非生物当作人来描写,赋予它们一些人的动作和思想感情。
21、“风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。”(风被拟人化为“唱歌”,这种表达方式让风具有了人的特质,生动地描述了风的作用。)
22、一、比喻,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
23、《卖火柴的小女孩》课文运用了拟人,比喻和排比的写法。
24、秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。来时,她或许会带了一袭秋风,雨中透着丰收的喜悦,偷偷的躲在云中,任由雨水滴到人间,看着大地喜悦的接受雨水的滋润。
25、当哀痛的水流入慎重的山,水这不幸儿的'哀痛也勾起了山的哀痛,所以他们的心一同碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。所以就有了迷乱杂乱的岩洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉流。
26、槐树摇着树冠,沙沙地向我打招呼。
27、春天就像健康的老人,另人回味。
28、春天就像活泼的儿童,憧憬渴望。
29、小树苗在轻轻地向我招手,小鸟在欢快地歌唱。
30、③一大把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
31、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着咱们点浅笑。
32、花儿在风中笑弯了腰
33、落叶随着风高低起舞。
34、蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞。
35、三、排比:把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起,就叫做排比(两个句子或以上的并列句子,也可以称为排比句)。
36、蝴蝶在花丛中跳舞。
37、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
38、一个个红石榴就像一个个小姑娘心爱的笑脸,躲在树枝间。
39、这些句子都通过拟人的手法,将动物、植物、甚至无生命的物体赋予人的动作、情感或特性,使得描述更加生动、形象。
40、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
41、②亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。
42、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
43、风儿清唱着歌,唤醒了熟睡中的大地。
44、拟人句:翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。
45、比喻句中常用的比喻词有:像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
46、冬天像一个巧匠,雕刻出最美丽的冰花。
47、①多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
48、月亮像一个害羞的小姑娘。
49、“每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。”(这里将树描述为“知己”和“望着我”,给人一种树具有情感和意识的形象,这就是拟人句。)
50、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
51、对于中低年级学生而言,判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说,这是拟人句,把柳条当作少女来写了,这不是把物当作人来写了吗?她们说得好像有道理,其实答案都错了。其实,辨别一个句子是比喻句还是拟人句,关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
52、夜空中的小星星眨着双眼,好像对你浅笑。
53、站在蝉的背后,你尽管拍手,吹哨子,高声讲话,它都满不在乎,仍旧镇静地演奏它的音乐,好像没有事一样。
54、花儿像一个小姑娘随风舞蹈。
55、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢喜的歌儿。
56、课文主题:课文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。
57、要让句子短一些,可以去掉形容词跟副词。
58、阳春三月,熟睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。
59、因为蚯蚓不喜欢阳光、盐味、单宁味,在夜晚的时候,蚯蚓才会“遛”出家门,去吃一些有机废垃圾。
60、我沐浴在大自然的怀有中,让柔软的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。
61、树缝里也漏着一两点路灯火,没精打彩的,是渴睡人的眼。
62、老虎在动物园里,正在愉快地散步。
63、小树摇摆着枝叶,向咱们允许笑。
64、录音机接受了女主人的指令,"叭"地一声,不唱了。(王蒙《春之声》)
65、波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
66、在那花的世界里出现了一些小小的身影,哦那是蜜蜂,蜜蜂很勤劳无论在哪里都会有那勤劳的身影。
67、拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别,主要看句中是否是把物当作人来写,给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征,看看有没有人的喜怒哀乐?只要所描写的事物具有了人的这些特征,那么这个句子就是拟人句。
68、鸣蝉在树叶里长吟。
69、排比句:她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
70、比喻句:
71、秋天是秀丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
72、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。
73、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
74、例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢?这里显然把菊花当作人来写,具有人的特点,其次,这句话中既没有出现比喻词,又没有出现表示人物的词语,这完全具有拟人句三个特点的,因此这句就是拟人句。
75、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
76、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追逐晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光好像带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。
77、例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
78、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得精疲力竭,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
79、三年级上册第一课拟人句是:这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
80、每条岭都是那么的温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)
81、比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。
82、在三年级上册的语文课本中,有很多拟人句的例子。以下是一些例子:
83、花儿在风中笑弯了腰。
84、一只大雁飞上天空,边走边自言自语。
85、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
86、拟人句就是把其他的物体拟作人,用人的动作、思想等表达出来,使其具有人的外表、个性或情。可以通过形容词、动词或名词表现出来。
87、童话像一个顽皮的孩子;童话像一个美丽的仙女;童话像一个可爱的精灵。在美妙的童年中,童话不仅会给我们带来纯洁和美好,还会让我们学习到积极,坚持,勇敢,真诚,无私的许多优良的品质。在童话中有许多家喻户晓、耐人寻味的精品著作,例如:《豌豆公主》《美人鱼》《皇帝的新装》《小红帽》……相信大家一定都听说过《卖火柴的小女孩》这个童话故事吧!
88、下课了,操场上真热闹,有的同学打球,有的跳绳,还有的做游戏。
89、蜜蜂如同一个个辛勤的工人,在花丛中忙碌的工作着。
90、春天,柳枝上的新叶探出头来,好奇地四处张望。
91、它脱下寒酸的外衣,又开端新的生活;它贪婪地吮吸着春天那新鲜、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
92、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
93、风是狡猾的,一会把那朵清闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一瞬间卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
94、春天就像健壮的青年,充满朝气。
95、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
96、蜜蜂像辛勤的园丁一样,哼着小曲在花丛中采蜜!
97、二、拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
98、一排排杨柳倒映在水中,赏识着自个的容貌。
99、那点薄雪像忽然害了羞,微微露出点粉色。
100、花下成群结队的蜜蜂嗡嗡的闹着,它们在辛勤的工作着