1、移项的依据就是根据等式的基本性质，在方程的两边都加上（或减去）同一个代数式。
2、用一种量（或一种量的一部分）来代替和它相等的另一种量（或另一种量的一部分）等量代换是指一个量用与它相等的量去代替。
3、一般形式：如果a=b，b=c，那么a=c；
4、等量代换的口诀如下
5、合并报表的口诀有：
6、方程移项口诀
7、在数学中，认识分合口诀是我们必须掌握的基本知识之一，对于初学者来说，理解这个口诀可以帮助他们快速准确地进行数学运算，提高计算效率
8、通过这种方式，孩子们可以在游戏中学习数学，提高他们的思维能力和计算能力。同时，这种教学方法也符合幼儿的学习特点和认知发展规律。
9、左加右减上加下减，向左平移有减法，向右平移用加法，以此类推
10、两边分别合并好，未知系数再除掉。
11、分与合口决一:1和9是好朋友,意思是1与9合成了10;
12、这个口诀的依据是，在集合运算中，如果要进行不等式运算，我们需要先求出每个不等式的解集，然后根据不等式的解集来确定最后的结果。
13、这个口诀可以帮助您快速地移项，以保持方程式的平衡。
14、认识分合口诀是“自相矛盾加减同减，正负相消无穷带，一正一负往中间，同号相加异号相减”，这个口诀是为了方便我们运用符号进行计算的，可以帮助我们更好地理解数学符号的意义
15、一换多，多换一，多换多，比差距已知数，来代替砝码题，去相同和砍半，再分配。
16、如果一个不等式的解集大于或等于某个数，而另一个不等式的解集小于或等于这个数，那么最终的结果应该是在这两个数之间。
17、相加，把全部加数中的带分数先化为假分数
18、这个口诀是指在进行等量代换时，对于乘方的情况可以不变底数而减少指数，而对数的情况可以不变底数而更改指数。
19、移项2合并3系数化为一（加减，符号不用改变；乘除时若乘以或除以一个正数，符号不变若乘以或除以一个负数则符号方向改变、、、如＞改为＜，≤改为≥。。。
20、先化成相同分母，再进行加减。
21、同时，掌握了这个口诀，也可以为以后的学习打下基础
22、是化简代数式的重要技巧，口诀为“同加同减，同乘同除”，意思是在代数式中，如果有相同的项，可以进行加减或者乘除的操作，不会改变原来的值。
23、合号：下面是连在一起的，上面是分开
24、认识分合符号的口诀为"合上得正，分开得负"。
25、同类项加在一起，注意符号别忘掉。
26、这个口诀在代数学习中用处非常广泛，可以大大简化计算和解题，让过程更加简单和高效。
27、借贷差有别，同资非商誉；
28、以下是五年级分数加减混合运算速算技巧口诀：
29、合并同类项。
30、集合中不等式的合并口诀是：同大取大，同小取小，大小小大中间找，大大小小找不到（无解）。
31、如果两个不等式的解集之间没有交集，那么最终的结果就是这两个不等式的解集的并集。
32、在减法口诀中，孩子们可以学习如何从一个数字中减去另一个数字。例如，在圆圈中填入数字3-1=2，4-1=3等等。这可以帮助他们理解减法的初步概念，并掌握基本的减法运算。
33、其中，认识分合符号的应用规则是，当两个同号数进行合并时结果为正数，当两个异号数进行合并时结果为负数。
34、口诀是“先算加、后算减，不重复不遗漏。
35、因此，在进行集合运算时，需要先确定每个不等式的解集，然后再根据上面的口诀来合并不等式的结果。
36、是指在代数式中，可以将同类项进行加减运算，同时可以使用等量代换的方法将一个变量用其它变量或者表达式代替，不改变原有的式子的等价关系。
37、幼儿园的圆圈填加减口诀，通常是为了帮助孩子们理解加法和减法的概念，并掌握基本的运算。
38、商誉何时入，吸取控合并”等两个。
39、”这个口诀帮助学生可以更好地完成五年级的分数加减法混合计算题。
40、判定吸或控，吸借净资产，控借长股投；
41、因此，掌握好对于学好数学很有帮助。
42、每次加得的和，都要约分化成最简分数
43、这个口诀使我们能够更加灵活地处理代数式，从而更好地解决数学问题。
44、移项是解方程的其中一个重要步骤，方程移项口诀为：移项一定要变号，不动各项要照抄。两边分别合并好，未知系数再除掉。
45、当分子大于分母时，可以将其化成带分数，方便计算。
46、是"乘方不变底数减，对数不变底数换"。
47、口诀二:2和8手拉手,3和7真亲密,意思是,10可以分为2和8,也可以分为3和7;
48、相同分母的分数，分子越大，值越大。
49、等量代换是解决一些复杂的数学问题时很重要的方法，因为它可以利用一些简单的变形来达到解决问题的目的。
50、移项一定要变号，不动各项要照抄。
51、移项的目的是为了得到形如ax=b的一元一次方程。
52、其中，“看根号”指需要根据根式的特点进行代换；“换变量”指将一个变量用另一个变量替代；“提括号”指将多项式式子中从几个项共同选出一个公因数进行提取；“化简式”则指对已代换好的方程式进行化简，以达到方程变形的目的。
53、方程式移项通常有以下口诀：
54、判定同非同，同账非公允；
55、等量即相等的量，代换即替代、更换，等量代换的意思就是相等的量可以互换，更通俗点儿说，如果几个量都等于某一个量，那么这几个量彼此相等。那既然是相等的量，就限定了针对的对象必须是等式。
56、同一资转留，吸会控调整；
57、移项要变号，不移的项不得变号，移项时，左右两边先写原来不移的项，再写移来的项。
58、其它形式：如果a+b=c，a+d=c，那么b=d（处于等式中相同位置且其它量均相等的两个量相等）。
59、左加右减，去括号。
60、这个口诀是用来指导代数式的简化和变形，其中“等量代换”是指将一个代数式中的某个数、字母或者项用等于它的另外一组数、字母或者项代替，使得代数式的意义和值不变。
61、这个口诀是“同加同减，同乘同除”。
62、例如，在求解一些函数的导数时，如果遇到一些复杂的表达式，可以进行等量代换来简化式子，从而更容易求解导数。
63、不变，分子相加，能约分的要约分。
64、口诀三:5和5凑成了一双手,意思是10由两个5组成,人的每一只手都有5个手指头。
65、等量代换的形式：
66、同分母分数相加，分母不变，即分数单位
67、对价资负权，同一按账面，非同账调公；
68、移项注意事项
69、是指在方程式中将一个变量用另一个与之等价的变量代换，不改变方程式的解，口诀为“看根号、换变量、提括号、化简式”。
70、定义：用一种量（或一种量的一部分）来代等量代换替和它相等的另一种量（或另一种量的一部分）
71、；如果所得的和是假分数，要化成整数或带分数。
72、为“乘除加减皆可换，同类项合并同心圆”。
73、所以说，这个口诀能帮助我们在计算中迅速判断出分合的正负规则，方便我们进行计算。
74、“等量代换”是指一个量用与它相等的量去代替，第一步：读题，列举信息。等量代换的题，一般都有比较多的信息，为了便于找到它们之间的关系，可以把信息列举出来，列举时，一般竖着排列，便于发现它们之间的练习。
75、这个口诀可以帮助我们方便地进行代换操作，使解题更加高效。
76、分数加减法口诀有如下：
77、异分母分数相加，先通分，即运用分数的基本性质将异分母分数转化为同分母分数，改变其分数单位而大小不变，再按同分母分数相加去计算，最后能约分的要约分。
78、等号同一边的项互相调换位置，这些项的符号不改变。
79、同时还需要注意符号问题，不要忘记正负号以及带分数的符号。
80、，再按分数加法的法则求和，然后将结果仍化为带分数或整数。
81、这个口诀是用来方便记忆认知分合符号在计算中的应用规则的。
82、加减法的顺序要按照口诀中所说的，先计算加法，再计算减法，注意不要遗漏或者重复计算。
83、在加法口诀中，孩子们可以学习如何将两个数字合并成一个总和。例如，在圆圈中填入数字1+1=2，2+1=3等等。这可以帮助他们理解加法的初步概念，并掌握基本的加法运算。
84、分号：上面是连在一起的，下面是分开的
85、移项，常数项移到右边。
86、对于同类项的加减运算，可以按照分数的分子或者分母进行合并计算。
87、减法计算时，先将所有分数化成相同分母，再进行减法运算。
88、合并中费用，借记管券资，等额贷银存；
89、如果两个不等式的解集都是大于或等于某个数，那么最终的结果应该也是大于或等于这个数；如果两个不等式的解集都是小于或等于某个数，那么最终的结果应该也是小于或等于这个数。
90、同分母分数相减，分母不变，分子相减所得的差作为差的分子。
91、反之，当两个同号数进行分开时结果为负数，当两个异号数进行分开时结果为正数。
92、也就是说，如果某两个式子是等价的，那么在其中的同类项上，可以进行相应的加减或乘除运算。
