1、课文导读：了解故事背景，提前预习内容。
2、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
3、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
4、在三年级对话中，提示语及标点符号的使用非常重要。当一个人说话的时候，我们可以使用标点符号来分割和意味，以便更好地理解他们的意思。
5、归纳总结：总结本课的重点知识和要点。
6、提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。
7、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
8、生字注释：解释生字的意思和用法。
9、阅读理解：回答问题或填写空格，检验对课文的理解程度。
10、-你怎么能这样做呢？我很失望。
11、诗词赏析：欣赏古诗或现代诗歌，感受其中的美和哲理。
12、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
13、提示语在后的句子就是把说话人的话放在后面，例如：
14、句子操练：根据提示完成句子操练，加强语法和表达能力。
15、在写中间的提示语时，可以详细阐述主题或话题的相关信息，包括各个方面的内容和细节，让读者有更加充分的了解和认识。
16、-你真厉害！这么难的问题都能解决。
17、在写后面的提示语时，可以进行总结和归纳，强调主题或话题的关键点和精髓，让读者留下深刻的印象和启示。
18、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”
19、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
20、因此，在写作中，前、中、后三个部分的提示语都是非常重要的，需要认真思考和精心。
21、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
22、在写作中，提示语是非常重要的一部分，对于初学者而言，需要注意提示语的前、中、后三个部分的写法。
23、在写作时，我们需要注意句子的连贯性和合理性，尽量做到前中后的内容贯通，逻辑清晰。这样的句子写作方式可以帮助我们更好地表达自己的意思，使读者更容易理解我们想要表达的内容。
24、例如，当我们想要让别人知道我们在问一个问题时，我们可以在问题的末尾使用问号(?)。
25、中间，“那就开始学吧”，杜鹃对小狗说，“注意听我的声音。”
26、首先，我们要按照红色的提示语来完成第一部分的内容。其次，我们需要根据绿色的提示语来进行第二部分的句子书写。最后，在蓝色的提示语的引导下，我们可以完成最后一部分的句子。
27、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
28、请注意，这只是一些常见的提示语，具体的内容可能会根据不同的教材和版本有所不同。
29、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
30、在写前面的提示语时，可以先简单介绍一下主题或话题，引起读者的兴趣和关注。
31、需要注意的是，三年级学生在写提示语在后的句子时，应该注意使用正确的标点符号，例如冒号和引号等。
32、语言运用：进行一些简单的语法或语言规则的练习。
33、字词辨析：选择正确的字或词填入句子中，提高辨析能力。
34、好的，以下是三年级语文中的四种提示语：
35、直接提示语：这种提示语比较简单，直接告诉读者应该注意的内容或需要回答的问题。例如：“请仔细阅读文章，找出其中的中心思想。”
36、提示语在中间，“说”的后面打逗号。如：“是你吗？”爸爸在电话那头说，“红红，快回来吧！”
37、提示语口诀
38、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。
39、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
40、句子改错：找出句子中的错误并改正，提高语言准确性。
41、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。
42、在对话中，我们还可以使用提示语，例如“请问”、“谢谢”、“对不起”等等，来表示别人的话听起来更加礼貌和友好。通过正确使用这些提示语和标点符号，我们可以更好地交流和理解对话。
43、同样，当我们想让别人知道我们在说一句话时，我们可以在句子的末尾使用句号(.)。
44、动作提示语：这种提示语通过动作或手势来传达意思，让你更加直观地了解提示的内容。例如：“
