1、解释:主语:我，谓语:唱着，宾语:歌，状语:在操场上，自由自在地，定语:动听
2、在缩句教学中，要注意的原则有三条。一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。缩句一般采用问答法，即提出问题，找出答案，再把问题和答案连成句子。问答法又分两种方法，一是“谁干什么”法，二是“什么怎么样”法。
3、“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。
4、故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
5、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
6、连动句的缩句
7、借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
8、缩句就是缩掉句子的枝叶，而留下主干。也就是缩掉句子的定语，状语或者补语，而留下句子的主语,谓语,宾语。如果句子没有宾语，就不考虑。
9、应当是：圆月挂。
10、缩句一般有三种方法，一是最简略的表达“谁干什么”法，二是最简略的表达“谁怎么样”法，三是最简略的表达“谁是什么”法。
11、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。
12、“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
13、（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）
14、缩句是将一句话中的词语和信息进行简洁清晰的表达，以达到更高效的沟通和交流。
15、“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
16、上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
17、不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）
18、举例:我在操场上自由自在地唱着动听的歌。
19、"着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
20、缩句是将一个长句缩短为只包括主干的短句子，而不改变原句的主要意思。常见的缩句方法有1
21、否定句中的否定词要保留。
22、主语、宾语的附加成分不明显时一般遵循删前留后的原则。
23、例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。
24、例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
25、“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保留。
26、例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
27、例：他津津有味地吃着一只大苹果。
28、“得”字用在谓语和补语之间。
29、缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老人们"，说"老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"，"到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。
30、缩句不能改变原句的主语
31、这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
32、含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：
33、有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应当删去。
34、例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
35、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
36、缩句有三种情况：
37、复指短语作主语或宾语时如何处理
38、此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
39、二、借助结构助词，找准句子的主杆。
40、缩句的一般方法有：
41、应当缩为：他吃着苹果。
42、也可以缩成：解放军练习射击。
43、缩句的好处在于可以提高语言表达的清晰度和效率，让读者或听众更容易理解和接受信息。
44、因为在表达的过程中，过多的词语和信息可能会导致信息重复或者无关的信息，增加读者或者听者的阅读或者听取时间，所以缩句可以使得表达更加精炼。
45、原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。
46、使用简单的句型，尽量避免嵌套句。
47、正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。
48、"着、了、过"如何处理
49、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
50、缩句的基本原则
51、例：小明的爸爸认真地审阅市的工作报告。
52、在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
53、我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。
54、二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。
55、否定句中的否定词。如“我绝对不同意你的这种无理要求”。缩为“我不同意你的要求”。“不”必须保留。
56、总之，缩句要根据具体情况进行，目的是为了让信息更清晰明了，更易于被理解和传达。
57、缩句后主要成分必须是词或词组而不是语素。
58、因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。
59、缩句不能改变原句的结构
60、疑问句子中表达疑问的词语要保留。如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思。
61、说缩句就是形容一句话里，把那个重点的句子缩写出来就可以了，如：今天阳光明媚，我和弟弟去宽阔的草地上放风筝。缩成：我和弟去草地放风筝。
62、一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。”缩为：“表演结束”。
63、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。
64、这是个连动句，连动句中的必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
65、例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
66、本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
67、另外，句子中的“着、了、过”不能省略
68、这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
69、如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
70、作为社会成员，应该努力学习，积极服务社会，实现人生价值。缩句，首先应该多读几遍句子，明确句子成分。其次把主语和宾语前面的定语、谓语前面的状语，后面的补语压缩掉即可。
71、例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
72、例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
73、又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
74、例如，将“我今天早上起床之后刷了牙，洗了脸，然后喝了一杯牛奶”缩句为“我起床后刷牙、洗脸、喝牛奶”。
75、具体方法可以尝试以下几种：1.使用并列连词连接句子，避免复杂句。
76、缩句是指在文章或口语表达中，将长句子变成更简洁明了的短句。
77、例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
78、缩句就是保证句子意思不变的情况下把长句变短句。去枝叶留主干。一般为了描述生动形象，一个句子往往会加上各种各样的形容词，运用很多的修辞手法。缩句就是把加上的这些描述通通去掉，还原句子的本来面目。
79、第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。哪些枝叶必须保留呢？
80、缩句时要不要保留补语
81、去掉状语，原句意思改变了怎么办
82、将某些信息从句子中提取出来，独立成为一个独立的句子，避免过于复杂的句子结构。
83、保留原句的基本意思，句型也不能改变。2.把句子中的修饰词语尽可能全部去掉，不能去一点留一点。3.句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀、呢”
84、保留一些必要的附加成分。
85、从句子结构的角度看，要保留句子结构的主干，去掉句子结构的枝叶，也就是要保留句子的“主语、谓语和宾语”,去掉句子的“定语、状语和补语”。
86、从句子内容的角度看，要保留句子的主要内涵，去掉句子的次要内涵。也就是要保留句子的“人物、事件和结果”，去掉其中详细的的叙述和描写。
87、“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
88、所以应当为：广场上灯照耀着建筑。
89、例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
90、缩句:我唱着歌。
91、具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。句式如下：
92、“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
93、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：
94、一、确认句子成份在句中的位置
95、缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，
96、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。
97、缩句不能改变原句的谓语
98、抓住最基本的东西，去末保本。例如:奔腾不息的黄河唱着欢快的歌高高兴兴地向东从上游到中游，再从中游流到下游。缩后:黄河向东流。
99、缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。
