1、答题时不能把该字和句子孤立起来，得放在句中或者段落中，并结合全诗的意境情感来分析。
2、解题思路：古人作诗讲究练字造句，这种题型是要求品味这些经锤炼的字和句子的妙处。
3、鉴赏修辞
4、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情
5、首先，要抓住诗句中的关键词，理解其字面意义和深层含义；
6、将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。
7、联系实际：这句诗提醒我们要珍惜时光，及早努力学习，不要等到年纪大了才意识到知识的重要性。
8、②把甲事物当成乙事物来写。
9、②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
10、引用诗句：首先，明确指出所涉及的古诗诗句。
11、总结观点：最后，对上述内容进行总结，强调诗句的启示意义。
12、（3）此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
13、⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
14、1.引用诗句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句诗出自唐代诗人颜真卿的《劝学》。
15、这首诗用了怎样的方法例如借景抒情寓情于景等，描绘了一幅怎样的画面，抒发了作者怎样的思想感情，并启示我们要怎么做
16、举例说明：可以通过具体例子进一步说明启示的实际应用或重要性。
17、四、高考语文诗歌鉴赏答题程式
18、阐述启示：它启示我们要重视学习，不断提升自己的知识和能力，以应对生活中的各种挑战。同时，也告诫我们不要虚度光阴，要把握好每一个学习的机会。
19、答题步骤：
20、一、高中语文古诗词鉴赏表达技巧
21、四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)六、赏析表达技巧
22、第一种模式：分析意象、意境型
23、⑴概说塑造了什么形象。
24、以下是一个示例，以古诗“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”为例：
25、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？
26、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
27、举例说明：例如，一个人在年轻时没有努力学习，导致职业发展受限，而另一个人则不断学习进取，最终取得了更大的成就。这样的例子可以生动地说明诗句的启示。
28、大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运用。所谓夸张即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，藉以表达诗人异乎寻常的情感。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
29、联系实际：将诗句所表达的含义与实际生活或具体情境联系起来。
30、A、人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；
31、象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
32、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的`物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
33、解答分析： 形象（意象）：
34、⑴这首诗塑造了什么样的形象？
35、将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
36、（1）解释该字在句中的含义或者解释该句在此文的作用，运用了什么样的修辞手法和表现手法。
37、三、高中语文古诗词鉴赏解题技巧
38、作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
39、七、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式))
40、③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
41、⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。 ⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
42、①把人比作物，或把此物当做彼物来写。
43、C、景（写景诗或杂诗中的景象）；
44、提问格式：
45、第二种模式：分析技巧型
46、联想和想象
47、多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”、“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”、“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。
48、（3）点出该字该句烘托了怎样的景象，或者表达了怎样的感情。鉴赏字句的答题模块及一般手法和作用：
49、总结观点：综上所述，这句古诗告诫我们要趁早勤奋学习，以免将来后悔。
50、拟物（借物喻人）：
51、这类题答题步骤是：
52、作用：能启发读者想像，使文章更生动。
53、⑵试说说这首诗中的形象特点？
54、对偶 字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
55、诗句解读：这句诗的意思是，年轻时不知道勤奋学习，等到年老时才后悔没有好好读书。
56、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。
57、⑶揭示形象表现的意义（情感、理想、追求、品性等）。
58、⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？
59、比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用
60、作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
61、二、诗歌意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)
62、阐述启示：根据诗句的含义，阐述它对个人、社会或其他方面可能带来的启示或教训。
63、①描绘诗中展现的景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
64、提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
65、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
66、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
67、诗句解读：对诗句进行简要解读，包括其表面意义和可能的象征意义。
68、三、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境五、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
69、⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
70、一、人物形象：身份+性格+情感
71、（1）准确指出用了何种手法。
72、以下是我的回答，古诗炼句题的答题技巧主要包括以下几点：
73、B、物（咏物诗或杂诗中的物象）；
74、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感
75、最后，要结合整首诗的意境和情感，理解诗句在整首诗中的位置和作用。通过以上步骤，可以更好地理解诗句的含义，把握诗人的情感表达，从而准确地回答炼句题。
76、拟人： 把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
77、二、高中语文古诗词鉴赏答题技巧
78、其次，要注意诗句的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、夸张等，分析其对表达情感和意境的作用；
79、比拟：借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
80、（2）展开联想把该字和该句放入原文中描述景象。
81、（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
82、答题模块：这个词/句运用了……（修辞手法），……（生动形象）地描写了……（怎样）的景色，抒发了作者……（怎样）的感情。
