1、潮平两岸阔，风正一帆悬。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。潮平海阔，千帆竞发。任重道远须策马，风正潮平好扬帆。
2、技巧五：抒情议论，气势不凡
3、（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园：有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上：有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
4、作文结尾升华主题的技巧：
5、（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）
6、十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
7、（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！
8、沉舟侧畔千帆病树前头万木春自立自强奋发的；
9、明月松间照，清泉石上流：写秋高气爽的景色的；
10、（选自吉林省中考满分文《陶醉》）
11、二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”
12、人面不知何处去，桃花依旧笑春风：写物是人非，世事无常的太多啦。
13、自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
14、技巧三：巧妙发问，引入深思
15、《浪淘沙·帘外五更风》宋代：李清照
16、好的，以下是一些以“行人空欢喜”结尾的诗句：
17、首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
18、“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!
19、时过境迁，想想当初的莽撞和无知，觉着自己真的很傻。不过，哲人的那句“失败是成功之母”，让我多少有些安慰。我终于明白，世上没有卖后悔药的。要得不后悔，就得一步一个脚印，脚踏实地去努力学习，这样才能做到永不言悔！
20、这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
21、这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
22、（选自吉林省中考满分文《花样年华》）
23、问渠那如许，为有源头活水来：写不断学习，完善自我，丰富学识的；
24、（选自广州中考满分文《从天空想到的》）
25、此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。
26、（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）
27、想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”
28、佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……
29、风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。
30、让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
31、（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
32、这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
33、《送魏二》唐代：王昌龄
34、惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
35、（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
36、醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
37、不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
38、这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
39、技巧二：言为心声，呼唤号召
40、春风依旧。著意随堤柳。搓得蛾儿黄欲就。天气清明时候。
41、帘外五更风，吹梦无踪。画楼重上与谁同？记得玉钗斜拨火，宝篆成空。
42、（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
43、（选自广州中考满分文《雨中品读》）
44、在那个绿树葱茏的小小庭院，有粉色的蔷薇花爬满墙壁，有绿色的藤萝铺天盖地而来，整个世界都是绿的，近处有古老的水井，井里流动着潺潺溪流，我闻见花香，走近一看，那是桂花的味道，满树的桂花如雪，暗香盈袖。真是应了清照的诗词：“小院闲窗春色深。重帘未卷影沈沈。倚楼无语理瑶琴。远岫出山催薄暮，细风吹雨弄轻阴。梨花欲谢恐难禁。”
45、林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
46、这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
47、一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
48、（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
49、技巧点拨：
50、(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
51、（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。
52、春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
53、（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
54、《相见欢·林花谢了春红》五代：李煜
55、《清平乐·春风依旧》宋代：赵令畤
56、（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
57、技巧四：引用佳句，多姿多彩
58、胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
59、结尾：多想留住这所有的美好，都想把春天也移植到夏天，可是有序的季节，只是变幻着万物的颜色，赋予着万物不一样的生机，没有春的温柔与生开，哪有夏日的聪茂与繁茂，没有春的播种与繁茂，没夏日的希望与等待，这样美丽的风景，真的是让我们深深的留恋其中。
60、其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。
61、古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
62、《鹧鸪天·十里楼台倚翠微》宋代：晏几道
63、技巧一：首尾呼应，凸显主旨
64、古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
65、技巧六：景物烘托，情景合一
66、明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
67、去年紫陌青门。今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，只销几个黄昏。
68、考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
69、他年我若为青帝，报与桃花一处开：写豪情壮志的；
70、却顾所来径，苍苍横翠微。东风吹尽去年愁，解放丁香结。迨及岁未暮，长歌乘我闲。风帆劲满海天阔，附指波涛更从容。星垂平野阔，月涌大江流。及时当勉励，岁月不待人。装点此关山，今朝更好看。苟曰新，日日新。道阻且长，行则必至。功崇惟志，业广惟勤。
71、（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）
72、更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。大江流日夜，慷慨歌未央。弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。好风凭借力，扬帆正当时。审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时！乘长风破浪，凌青云啸九天歌。
73、忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
74、回首紫金峰，雨润烟浓。一江春浪醉醒中。留得罗襟前日泪，弹与征鸿。
75、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。出自南宋诗人杨的作品《过松源晨炊漆公店》。这组诗共有六首，其中第五首为人们所熟悉，并选入人教版七年级上册语文教材。第五首诗的前半部是议论，后半部是描摹，诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境，寄寓着一个具有简单意义的深刻哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难。
