1、“千里之行，始于足下。”——老子
2、“读书破万卷，下笔如有神。”——杜甫
3、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
4、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。
5、人物的提示语在句子的中间，用逗号“”*****说，“”
6、“爸爸！”我说，“也许它不会死……““谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。
7、提示语一般有三种，分别放在说话内容的前面、中间和后面。如：王xx高兴地说：“今天天气真好呀！”
8、表达感情：提示语可以用于表达自己的情感，例如：“听到这个消息我感到很开心。”
9、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”
10、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：
11、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
12、“是你吗？”
13、老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
14、提示语在后面,就像在我们说的话的后面,拖了一条尾巴,我们称为“尾巴式”。“我在读书呢。”叔叔笑着说。
15、提示语示例：
16、往哪儿看呢？”
17、提示语就是对人物说话时的表现进行记述描写，提示一下当下当前的情况。
18、他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”
19、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
20、“为什么说这个故事是‘黄粱一梦’？”
21、提示语：
22、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
23、提示语在说的话的中间,就像我们说的话的肩膀上挑了东西,我们称为“扁担式”。“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂,一边说,“平时你欺负小稻秧,现在该轮到你们倒霉了。”
24、“哈哈！”
25、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
26、通过使用提示语，人们可以更好地传达自己的意和情感，同时使对方更容易理解自己的意思。
27、-老师严肃地说：“你们要认真听课。”
28、“孩子，别难过。”
29、爸爸严厉地说，“我在跟你说话呢！”
30、例如：“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”陶罐子,铁罐傲慢的问,你敢碰我吗?。
31、“路上注意安全！”
32、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
33、“宝宝！”
34、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
35、这些引用语和提示语旨在帮助学生更好地理解课文，提高他们的阅读理解能力，并激发他们的思维。同时，这些引用语和提示语也能够让学生接触到更多的经典文化，丰富他们的语言积累。
36、在三年级上册的语文教材中，通常会引入一些引用语和提示语。引用语通常是一些名人名言、成语、寓言等，而提示语则是一些用于引导学生理解课文的提示或问题。
37、“请思考一下，这个寓言故事告诉我们什么道理？”
38、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”
39、爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
40、比如说问答第1：去提示语在前面，就像我们说的话戴上一顶帽子，我们把它称为帽子式。二宝好奇地问：叔叔你在干什么干什么呀？
41、提示语是一种用于辅助沟通、表达意或引起注意的语言表达方式。在人际交流中，提示语可以帮助人们更好地传达信息、理解对方的意，以及使对话更加顺畅。以下是提示语的三种常见用法：
42、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游
43、询问：提示语可以用于引导对方提供信息或表达某种观点，例如：“你对此有何看法？”
44、提醒：提示语可以用于提醒对方注意某一事项，例如：“请记得明天下雨，带伞。”
45、引用语示例：
46、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
47、还有提示语在后面，就像在我们说的说话的后面拖了一条尾巴，我们称为尾巴式。比如说：我在读书呢。叔叔笑着说！
48、“你觉得这个人物有哪些特点？从哪里可以看出来？”
49、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。
50、提示语在前面,就像给我们说的话戴上了一顶帽子,我们把它们称为“帽子式”。川川好奇地问:“叔叔,你在干什么呀?”
51、妈妈关切的叮嘱道。
