加涅图式的三个特征?
加涅认为图式会有三个基本特征：图式含有变量、图式具有层次、图式能促进推论。 如果杯子被嵌套在容器内，那么就可以推断出杯子有底。 图式可以是物体图式、事件图式、动作图式三种。 产生式系统：如果某种条件满足，那么就执行某种动作的知识。
简述加涅的学习层次分类和学习结果分类理论?
加涅的学习层次分类理论将学习分为四个层次：无意识无能力学习、有意识无能力学习、有意识有能力学习和无意识有能力学习。 学习结果分类理论将学习结果分为四类：无意识无能力学习的结果、有意识无能力学习的结果、有意识有能力学习的结果和无意识有能力学习的结果。这些理论帮助我们理解学习的过程和结果，指导教育和培训实践。
加涅信息加工理论口诀?
加涅信息加工理论的口诀是：输入-存储-处理-输出，信息流转不断。 输入是获取信息的过程，存储是将信息保存下来，处理是对信息进行加工和分析，输出是将加工后的信息传递给他人或系统。这个口诀提醒我们，在信息时代，我们需要善于获取、储存、处理和传递信息，以更好地适应和应对不断变化的环境。
加涅的学习分类?
加涅把人类的学习分为八个层次： 一是信号学习。这是最低级层次的学习。 二是刺激反应学习。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络。 三是连锁学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。 四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。 五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。 六是概念学习。其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。 七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。 八是解决问题学习。这是一种"高级规则"的学习。 1971年，加涅对这种分类做了修正，这样这种分类成为： （1）连锁学习 （2）辨别学习 （3）具体概念学习 （4）定义概念学习 （5）规则的学习 （6）解决问题的学习
加涅，美国教育心理学家。20世纪70年代，他根据学生的学习结果，把习得能力分为如下五类： 1、言语信息：言语信息作为一种学习结果，是指学习者通过学习以后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义、对事物的描述等具体的事实，能够在需要时将这些事实表述出来。举例：知道什么是小数。 2、智力技能：智力技能作为一类学习的结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。智力技能可以细分为若干小类，较简单的是辨别技能，进一步是形成概念。在形成概念的基础上学会使用规则。智力技能的最高形式是高级规则的获得，这与解决问题的能力有关。举例：掌握分数和小数的概念以及怎样把分数化为小数。
