1、如例句是主谓结构，
2、我们先从分析例句入手，
3、在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相
4、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
5、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，
6、写出的仿句的字数，要与原句的字数相等或者接近。
7、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？
8、_______________
9、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
10、情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句
11、如果一滴水代表一个祝福，
12、修辞要相同修辞要相同。
13、挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
14、_____________________
15、修饰语有
16、容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句
17、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出
18、前一处所填内容的中心词应与田野、
19、仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。常见题型举例语言仿写题具有
20、饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，
21、开闭锁保守的清风，
22、如大海、
23、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。
24、别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开
25、前后推敲，
26、反思改进：每次完成仿写任务后，学生可以进行反思和改进。让他们自己检查语法错误、调整语言表达，提高写作质量。
27、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
28、看原句运用什么修辞手法，几种修辞手法。仿句要与原句运用的修辞手法相同，所用修辞手法的数量一致。
29、宽容是吹
30、仔细揣摩，
31、从整体入手，
32、和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有
33、二、根据提示仿写句子。
34、（5）吵哎呀，太吵啦！嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。
35、阅读素材：提供给学生一些优秀的作文样本，帮助他们熟悉不同类型的文章和语言风格。通过阅读这些素材，学生可以更好地理解正确的句子结构、段落组织和表达方式。
36、题型灵活、精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查
37、一、读下面的句子情景描写，想象句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。
38、要把握该句的修辞
39、我的家很宽敞；很明亮；很舒适。
40、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
41、宽容是容纳大树小草的田野，
42、扩写句子：给学生一些简单的句子，要求他们进行扩写。可以提醒学生添加形容词、副词、连词等，从而使句子更加生动有趣。
43、树立全局观念，
44、仿写要注意的几个问题
45、模仿是指先学习别人的写作风格和表达方式，注意理解其语言特点和结构特点，并加以掌握和应用；创新是指在掌握了别人的写作风格和表达方式之后，根据自己的思维和感受进行再创作、修正和加强，形成自己独特的表达方式和风格。
46、句式要统一，
47、的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容
48、（6）快他跑得真快，快得像骏马，快得如疾风，快得似闪电。
49、（2）静教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得教室里回响着的只有心跳的声音，静得令人有些害怕。
50、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，
51、仿照例句，补写出一个比喻句。
52、改写段落：选取一段素材，要求学生将其改写成自己的版本。可以改变视角、语态等，使学生更好地理解文章结构和语言运用。
53、例句（2）中运用了对比的手法，突出了父爱的小小渔船的亲切难忘，更显出了父爱之深挚。
54、写出的仿句与原句的感彩、写作风格要一致，意思要相关。
55、亲爱的学生，你提到了五年级的仿写训练技巧，这是一个非常好的问题！仿写是培养语言表达能力和写作技巧的重要方法之一。下面是一些五年级仿写训练技巧供你参考：
56、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
57、隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
58、创作续写：向学生提供一个开头段落或故事情节，要求他们进行延续并完成文章。这样可以培养学生的想象力和连续表达能力。
59、观察与分析原句的结构。
60、色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
61、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。
62、例句通过鸡、狗、蝉的感受，突出热的特点。
63、仔细揣摩例句，寻找
64、仿句与被仿句不能雷同。二
65、定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面
66、五年级下册第一单元句子仿写
67、具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和
68、关、语意衔接的仿写要求。
69、要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于
70、天空等相类，
71、仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！
72、和精神实质要一致。
73、筛选有用信息，
74、即句子的结构形式。
75、需要思念。
76、闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
77、成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到
78、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了
79、上下关照，
80、把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，
81、的要求；
82、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
83、相互联系、
84、合作仿写：在小组或班级中进行合作仿写活动，鼓励学生互相借鉴、相互学习。可以通过小组分享、互相修改等方式促进合作学习。
85、字数要相等或大致相等仿写方法
86、相互呼应的关系。
87、是接受阳光暴雨的天空，
88、例：（1）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
89、模仿原句的句式，要对原句的结构进行分析，写仿句时与原句词语的词性、顺序一致。
90、（1）冷天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。
91、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只
92、供仿写的例句，
93、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
94、哪种或那几种修辞方法。
95、修辞的特点和要求，做到心中有数，
96、参考答案：是
97、心词有别。
98、是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局
99、）忙他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。
100、是洗涤狭隘自私的雨水，
101、修辞要恰当。熟知各种
102、我送你一个东海；
103、那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下
104、仿写语句也应如此。
105、模仿句子：鼓励学生模仿优秀的句子，将其应用到自己的写作中。可以选择一些句式多样、用词精确的句子，要求学生仿写类似的句子，并逐渐增加难度。
106、正确方法和技巧口诀是先模仿，再逐渐创新。
107、者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
108、句式要统一句式，
109、（2）虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。
110、使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相
111、短语结构一致，
112、这里主要谈谈隐性要求：
113、的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种
114、这些技巧可以帮助五年级的学生提高他们的仿写能力。请记住，要通过持续的练习和积极的反馈来不断提升自己的写作水平。加油！
115、部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就
116、正确的仿写方法和技巧口诀是“模仿——掌握——创新”，坚持学习和练习，不断提升自己的写作水平。
