1、第六，大声读书可以避免困倦和思想开小差。默读会使人渐生倦意，变得昏昏欲睡，而大声读书则在某种程度上可以克服倦意，振作精神。默读也极易让人游离于读书的内容之外，心游万仞，把小差开到十万八千里，而大声读书就可以会聚心思，专心于读书内容。
2、第四，大声读书可以加深对文章的理解。学生在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。书读百遍，其义自见。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力。
3、（2）朗读能帮助学生掌握文章的语调和语法，有助于提高学生的口语表达能力。
4、抛弃懒惰，激情投入，大声地读起来吧！
5、（2）默读能帮助学生联系语义，辨析词义，提高学生的阅读能力。
6、或许学生是感到大声朗读要耗费更多的力气，或许是觉得朗读没有多少实际的用途，或许是觉得考试时候不考朗读，……反正是现在的学生学习很功利，不能立竿见影地换取分数的事没谁喜欢干。学生们也背诵古诗文，因为老师要检查，考试要考默写，但他们背诵古诗文的目的是会默写，而至于是不是能够感情充沛、抑扬顿挫地朗诵，则是无关紧要的。
7、早晨，发现有一大部分学生坐在那里默读，真正大声朗诵的学生不到一半。某些班级的学生甚至全都是“看”书或“做题”，“读”书的人几乎没有，教室里死气沉沉。很遗憾，我们的学生竟如此“晨读”！
8、默读父亲的标题好处是给学生以思考的空间，创设情境
9、可以开发右脑。
10、学生在早晨大声读书的好处很多。
11、默读的好处：
12、（1）眼到。
13、第五，大声读书可以对学生进行美的熏陶。学生对诗词文章大声朗诵，从中品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，感受诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美。从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在。
14、对我有什么作用？
15、一、什么是默读呢？
16、二、怎样才能做到默读呢？
17、默读的好处很多，但也要讲究方法，要养成良好的习惯。默读的基本方法和习惯有：1、动眼不动口。默读时，主要的工作者是眼和脑。动口的默读不是真默读，而是“默朗读”。这样的“默朗读”很难提高默读的速度和质量。2、边读边思考。我们要学会在默读中思考，在默读中分析综合、质疑问难、欣赏评价，要深入地默读。如学习苏教版第九册《去打开大自然绿色的课本》一课时，大家在默读的时候，就会想到“为什么称大自然为‘绿色的课本’”这种有价值的问题，以利于进一步学习文章。3、边读边动手。“不动笔墨不读书”这是苏教版语文教材一贯提倡的，主要是要让同学们养成良好的学习习惯，它提倡默读时要动笔圈圈、点点、画画、写写，提高思考的质量。4、做到“一目十行”。“一目十行”指的是默读时要讲究速度。默读既要会精读，又要会速读，既要咬文嚼字，又要“一目十行”。快速默读还有利于我们平时的课外阅读。总之，你如果学会了默读，养成了习惯，就会终身受益。
18、默读时只能用眼睛看，不能用手指字一个个地读。因为不出声，所以不考虑发音、语调、和节奏，阅读速度就会提高。眼睛离书距离要适当，保证一行字都视觉范围内。眼皮要少眨动，最好看完一句或几句才眨动一次。要一句一句地读。
19、创作背景是什么？
20、（3）手到。
21、可以改变性格。
22、提起笔来，边读、边画、边写，学会圈点。画什么？画重点词语，重点句子，重点内容，佳词妙句。写什么？写自己的看法、疑问。
23、那么，默读有什么好处呢？
24、朗读的好处：
25、大声朗读是一种好习惯，因为朗读读出来的声音正是被我们自己所欣赏了，时间长了以后，就会有利于我们培养自己的形象思维的能力，对右脑发育有帮助。
26、（2）心到。
27、默读时，更要做到思想集中边看边想。碰到疑难的地方，反复多看几遍。眼睛看到哪，脑子就想到哪。一边默读，一边提出“为什么”的问题，通过“读”和“思”领会文章的内容。
28、如何写的？
29、其次，大声读书有利于培养语感，形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质。
30、一个人的口语说话的能力怎样训练？我觉得最初始的训练就应该是朗读。大家想一想，如果一个人面对着一篇现成的文字还不能流利的朗读出来，难道还能指望他即兴地像模像样的说好话吗。我们的学生总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，羡慕那些说话头头是道有条有理的人。但人家的口才也不是天生的，也是练出来的。朗读应该是锻炼口才的第一步。
31、首先，对身体健康有利。在早晨，我们经常见到一些人在河边或在树林里或在阳台上大声地吆喝、发声，他们通过大声地呼喊吆喝把在身体里淤积一夜的浊气发泄出来，有利于身体健康。早晨大声读书也与此相类，所以也是一种锻炼身体的方式。
32、朗读就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这种视觉形象为听觉形象。朗读是一项口头语言的艺术，需要创造性地还原语气，使无声的书面语言变成活生生的有声的口头语言。写文章是一种创造，朗读则是一种再创造。
33、（1）默读能帮助学生把文字记住，加深文字的理解，增强学生的记忆力。
34、（1）朗读能帮助学生把文字记住，明确文字的读法，掌握文章的大意。
35、再次，大声读书有助于强化记忆。朗读时，口、眼、耳、脑、心并用，调动各种感觉器官参与学习，增加了文章向大脑输送的渠道。
36、默读就是不出声的阅读。默读是朗读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
37、文章主要内容（故事情节）是什么？
38、首先，默读不影响别人，不受环境限制，在日常工作和生活中应用最广；其次，默读的速度比朗读快得多，可以大量阅读，可以博览群书；第三，默读时可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，可以自由地停顿下来重复看、反复想，从而促进思考，促进理解的深入。
39、对于一些内向的人来说，我们坚持大声朗读课文，可以让我们的性格有所改变，表达能力提高了，自信就会充满我们的全身，自然就会有更大的作为。
