1、神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
2、在这篇文章中，笑点有两个：
3、作者在公共场合，为了唤回在树上的鹦鹉，模仿鹦鹉的叫声，结果遭到了路人的误解。
4、第一：在艾顿堡车站，我对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫。
5、第四件可笑的事：是大鹦鹉把毛线缠到门前的柠檬树上。
6、怪诞不经：离奇古怪，不合常理。
7、驯养：饲养野生动物使逐渐驯服。
8、《动物笑谈》讲了三个场面。
9、作主要讲述了与小动物可可的故事，表达了作者对动物发自内心的热爱，对自然事业的热爱，也让读者感受他严谨的科研态度，这也反映出人与自然和谐共处的一个重要准则，不能破坏自然，学会和平共处，学会尊重自然，这部书主要应用语言生动诙谐有趣的手法做到让读者明白作者的表达意思。
10、文章不仅表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间平等共处的心境、人对动物的尊重和热爱。
11、第二件可笑的事：是学鸟叫唤回试远飞的大鹦鹉“可可”。
12、嗔怪：对人表示不满。
13、作者康拉德·劳伦兹是奥地利动物行为学家、动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一，开发从一个早期世代开始的一种方法。
14、1.作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带领小凫前进。
15、第三：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
16、《动物笑谈》主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。
17、本课的思路：本课属于自读课文，我的思路是让学生通过自主学习，再进行小组合作探究完成本课的学习，知道本文的语言特色，即幽默诙谐风趣，并且通过精彩语句的赏析领会人物形象及作者作为科学工作者为科学而献身的精神。
18、成语积累：
19、第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了；
20、康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
21、老师作为向导，引领学生学习，目的是培养学生自主学习的习惯和能力。《动物笑谈》这篇科普文章，介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
22、第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；
23、文章介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
24、第二：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了。
25、科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或画作为基本载体。
26、第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
27、不仅表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，还表现出人与动物之间和平共处的心境、人对动物的尊重和热爱，引发了人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。
28、第一件可笑的事：是作者做有关水鸭子的实验。
29、第三件可笑的事：是大鹦鹉“可可”咬掉老教授的扣子。
30、大相径庭：形容彼此相差很远。
31、羞怯：羞涩胆怯。
32、《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的作品，选入人教版语文课本七年级上册第五单元第17课。
33、《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹编写的一篇科普文。
34、康拉德&[db:Tag]ull;劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物行为学家、科普作家。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现在眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，从而体会生命的真谛。代表作有《所罗门王的指环》《狗的世家》等。
