1、英语音标重音符号有规律。
2、英语语句中，重读音节之间的时长基本相等，即重音等时。例如，英语句中词语所花时间并非由音节数量的总数决定，而是由重读音节数量决定的。
3、练习朗读句子，特别注意重读音节的发音，加强口语表达时的重读力度。
4、利用单词卡片或资源，重点练习记忆和辨认重读音节。
5、带有后缀的单词，重读在后缀前（以下后缀除外：-ed,-es,-er,-est,-or,-ary,-ory,-ment,-ous,-cy,-ry,-ty,-al,-ure,-ute,-ble,-ar,-ly,-less,-ness,-ful,-ing）。
6、前、后缀形成的复合词表示的意思与其原来的意思有区别(distinctmeaning)时，通常会有双重音（DoubleStress）。
7、解释：重读音节在语言中起着重要的作用，可以帮助把握句子意思的重点和语气。学会重读音节需要通过不断练习和注意观察来提升。标记和辨认重读音节是培养对它们的敏感度的重要一环。通过朗读和听力练习，可以提高对重读音节的听觉印象和发音准确性。同时，参与与母语人士的交流和训练，可以学习他们对重读音节的运用和表达习惯。逐渐地，经过不断练习和实践，就能够逐渐掌握重读音节的规律和技巧，提高语言表达的准确性和自然度。
8、重读音节必须是单词中最后一个音节或倒数第二个音节；
9、重读的规则有两个：
10、重音绝对胜过任何双元音：在任何单词中，重读音节中的音总是要强调出来的。例如：le/'æpl/、table/'teɪbl/。
11、当重读音节中的元音字母a、e、o具有卷舌发音的时候，它们都有醒音标示[`]；
12、英语单词的重音规律如下：
13、阅读教材或文章时，注意标记出每个单词的重读音节。
14、“母音加辅音”发音较短的音节，要把辅音字母前的重读符号[ˊ]提前到靠近母音字母的位置；
15、重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。
16、双元音：在双元音中，发音者会强调其中的第一个音。例如：[i]/ɪ/,[e]/ɛ/,[u]/ʊ/,[o]/ɔ/。
17、虚词通常被弱读，例如介词、冠词、助动词和情态动词。例如，在句子"I'mnotarabbit.I'marabbit!"中，"a"和"am"通常被弱读为/ə/和/ˈeɪ/。
18、代词也常常被弱读，例如"I"和"it"，在句子"Idon'tknowhowtosayit."中，"I"和"it"通常被弱读为/ɪ/和/ɪt/。
19、实词通常被重读，例如名词、实意动词、形容词、副词、数词、感叹词和代词。例如，在句子"Whereareyougoing?"中，"you"和"going"通常被重读为/juː/和/ˈgɒɪŋ/。
20、以上只是一些基本的弱读和重读规律，实际上英语口语中的发音和语调有很多变化和复杂性。如果你想更深入地了解和学习英语口语，建议咨询专业的英语教师或参考相关的英语口语学习资料。
21、重读词语要将重读音节中的元音字母(a,e,i,o,u)和一般都有重音符号[ˊ]标示；
22、在英语口语中，弱读和重读是常见的语音现象，它们都有特定的规律。
23、参加语言角或跟母语人士进行交流，倾听和模仿他们的发音，学习他们如何重读单词和短语。
24、英语连读发音的话，记得主语得重读，连词与介词要轻读，动词与名词虽靠后，也要重读别忘记。英语连读规律就是，邻近单词很亲密，属于同个意群，自然带过不重读。
25、答案：学会重读音节可以通过以下方法：
26、多听母语为标准的发音示范，加强对重读音节的听觉印象。
27、若重读音节中元音字母i或u有发长音的话也有醒符号[`]标示。
28、次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。（注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节）。
29、有一个音节的，那么这个音节就中毒，有两个音节的重音，在倒数第二个音节上，有三个或三个以上音节的重音，在倒数第三个音节上
