1、③对于三个及以上音节的词，会用[,]来表示次重读音节。
2、要想更好地掌握重读规则，可以多听多练，特别是与英语母语者交流时，注意观察他们的语音特点，多加模仿和练习，提高自己的语感和技巧。
3、非重读音节（unstressedsyllables):
4、重读规则需要注意以下几点：
5、非重读音节:指读得较轻的音节。
6、重读音节:指有一个音节读得较重而清楚。重读音节是承担重音的发音突出的音节。重音有通过增加音强来表示的力重音和通过音高的变化来表示的乐调重音。依据重音位置,语言的重音性质可以分为固定重音和自由重音。
7、音标上有重读标志，在上面是重读，下面是次重读，没有的不重读。重读音节英标前有‘标记。
8、）双音节的英语单词（一个重读音节和一个非重读音节）
9、重读音节发音强度更大，音调更高，持续时间更长。
10、）三音节的英语单词（一个重读音节和二个非重读音节）
11、~发音声高（higher);
12、重读音节（stressedsyllables):
13、）单音节的英语单词（仅有一个重读音节）
14、~发音短促（shorter);
15、~发音低沉（lower);
16、对于单词的重读音节，需要注意发音的准确度和清晰度，使其更加突出。
17、重读规则对发音非常重要。
18、重读规则对于英语学习者来说非常重要，发音技巧也是学习英语的必备技能之一。
19、研究重读规则的发音技巧有助于我们更好地理解英语，提升口语和听力水平。
20、重读规则有固定的发音技巧。
21、重读音节的强调可以影响语音、语调和意义的传达。因此，在学习英语的过程中，理解和掌握重读音节和非重读音节的区别是非常重要的，这有助于正确发音、表达清晰和流畅的语音节奏。
22、在一些较长的单词中，可能会有二次重音。此时，次重音一般在第二个音节上面。例如，"photography"和"entertainment"。
23、在英语中，一个单词通常包含一个或多个音节，而在这些音节中，有些音节的发音比其他音节更加强调、突出，这些被称为重读音节，而其他音节则被称为非重读音节。
24、如：teacher['ti:ʃə(r)]中，['ti:]是重读音节，[ʃə(r)]就是非重读音节。
25、）五音节的英语单词（一个重读音节和四个非重读音节）
26、在多音节单词中，通常只有一个音节是重读的，其他音节都是轻读的；例如，"banana"中第二个音节是重读的，而其他音节都是轻读的。
27、音标上有重读标志，在上面是重读，下面是次重读，没有的不重读。重读音节英标前有‘标记。重读音节：在音节中,根据单词中元音音素的多少,单词可分为单音节词(如：go,eye)双音节词,(如：hello,pencil)及多音节词(如：newspaper,interesting).每个单词在单独读的时候,至少有一个音节要读得响亮些,即重读.这个重读的音节叫重读音节或单词重音.用“5”表示.单音节词整个词就是重音,一般要略去重音符号；双音节至少有一个重音,一般落在第一个音节上.多个音节词含有三个以上的音节,重音常常落在倒数第三个音节上.不过在表示月份的多音节词中,重音一般在倒数第三个音节上.如：De'cember[di5sembE]。
28、因为掌握了这些规则，我们就能更准确地发音，更准确地听懂英语。
29、重读音节通常由更长的音长、更强的音量、更高的音调或更明显的语调变化等特征来标识。例如，在单词"banana"中，第二个音节"na"被重读，因此我们通常会在它上面放重音符号，表示它的发音比其他音节更加强调。在英语中，重读音节的位置通常是不变的，而非重读音节的位置则可能会根据词汇的变化而发生改变。
30、）四音节的英语单词（一个重读音节和三个非重读音节）
31、~发音轻微（quieter）；
32、发音技巧包括：
33、如：cup[k∧p]
34、①对于只有一个音节的词的音标，本身就是重读音节。不存在重读和非重读之分。
35、因此，在学习英语的过程中，研究重读规则的发音技巧是非常有用的。
36、重读规则是指在单词或句子中，某些音节发音比其他音节更重要，更加有力量和重量。
37、在英语中，单词的重读部分常常是在第一个音节或者倒数第二个音节上，例如“paPER”、“atTEND”.而重读的不同会导致单词发音的不同，造成识别和理解上的困难。
38、例如单词的词尾通常是弱读音节，而名词和形容词的第一个音节通常是重读音节。
39、如：composition[,kɒmpə'ziʃən]中，[,kɒm]是次重读音节，[pə]是非重读音节，['zi]是重读音节，[ʃən]是非重读音节
40、~发音声大（louder);
41、因此，学习重读规则和发音技巧对于提高口语和听力水平至关重要。
42、同时也可以通过阅读和听力练习来加深对重读规则的理解。
43、~发音长（longer);
44、重读音节通常会深一些，声音也会强一些。
45、明确结论是：重读规则的发音技巧是固定的。
46、音节分为重读音节和非重读音节两种：
47、重读音节有重读音节的注音符号“'”，和次重读符号“,”。对于只有两个音节的音标，
48、在英语中，有一些规则可以告诉我们哪些音节需要被重读。
49、②对于两个音节的音标，只标出一个重读音节，另一个就直接归为非重读音节。
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53、通常，名词、动词和形容词的第一个音节是重读的，如"le"、"run"和"hy"。
54、正确地掌握重读规则可以让听者更加容易理解和区分单词和句子的意思。
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57、而这些重读音节的发音技巧是固定的，我们可以根据规则进行应用。
58、同时，我们也可以借助这些规则来更加高效地学习单词和句子。
59、轻读音节通常会比较短，声音也较弱。
60、如果一个单词以辅音字母结尾，而且最后一个辅音字母前只有一个元音字母，那么通常最后一个音节是重读的。例如，"enter"和"swim"。
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62、学习重读规则和发音技巧需要经常练习和检验，可以通过看口音比较“纯正”的英文电视剧或电影、听纯正口音的英语新闻或英语电台，或者参加英语演讲或口语考试等方式来提高自己的重读规则和发音技巧水平。
