1、四、口语交际
2、借助读物中的画阅读。
3、三、写话
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、一、利用课外时间进行预习
6、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
7、对于小学二年级的语文教学来说，首先掌握生字是学习的基本，教师应当在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生能够提前预习下一节课应当要学习的内容，能够在预习的过程中，借助拼音去读不认识的生字，对于重点生字应重点读，要做到能够自己独立的完成预习目标，在预习过程中，一旦发生困难便可以求助家长，在家长的帮助下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是否能够独立的完成预习任务，并且在预习任务的学习中有哪些困难。
8、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
9、二、阅读
10、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
11、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
12、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
13、二、教师及时检查布置的任务
14、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
15、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
16、教师每天都会给小学生布置任务，并且在第二天课堂上，及时检查前一天布置的学习任务，例如，教师在每堂课后简单的布置一些认读生字的任务，教师可以先把需要认的生字写在黑板上以及用多媒体的方式利用投影仪展现出来，首先对班级里学习较好的学生进行任务检查，做到使每个学生都能轮流的读，而其他学生就可以跟着读汉字的同学读，这样不仅出色的同学能够掌握汉字，学习成绩较差的同学也能够准确的掌握，教师完成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他同学的掌握情况，一举两得。
17、学习默读，做到不出声，不指读。
18、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
19、结合语文学习，观察大自然，用口头或文等方式表达自己的观察所得。
20、认识常用汉字1600～1800个，其中要求会写800～1000个汉字。
21、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
22、五、综合性学习
23、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
24、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
25、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
26、在学生读汉字的过程中，教师应对学生读不准以及不认识的字给予及时的帮助，使学生能够更加准确的掌握。任务的布置方式有很多种，但对于二年级学生来说，学习语文知识的关键就是熟练掌握汉字，汉字的积累对于今后的小学生语文学习至关重要。
27、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
28、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
29、之所以要利用课外时间进行预习，其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用，采用预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生语文学习能力。
30、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
31、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
32、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
33、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
34、一、识字与写字
35、我的答案是二年级语文课后题是老师布置的课后作业。自从步入校园生活，每天放学后或者周末节假日，各科老师都会给我们布置各种作业。开学了老师要各个检查同学们的作业完成情况，每当这时候我都不会害怕，我放学回家都是先把作业写完才去玩耍的。
36、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
37、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
38、喜爱书，爱护书。
39、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或文等方式表达自己的见闻和想法。
