1、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
2、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
3、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
4、缩写句子应注意的问题是：
5、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。
6、陈述句和反问句的互换
7、扩写句子应注意的问题是：
8、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
9、陈述句变反问句的方法：
10、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
11、反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
12、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
13、反问句2：今天不是你很忙的一天吗？
14、反问：通过自己来干活攒够2000元能不困难吗?
15、将一个陈述句改写为反问句的方法通常是在陈述语句前面加上"不是吗？"或者"是不是？"等反问词，这样就可以变成反问句了。
16、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
17、删去“地”前的修饰、限制成分。
18、删去“的”前修饰成分。
19、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
20、直接叙述与间接叙述的互改
21、扩充的词语要与原句搭配得当。
22、直接叙述改成间接叙述的方法：
23、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）
24、删去“得”后补充说明成分。
25、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为句号。
26、间接叙述改成直接叙述的方法：
27、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
28、没有什么不可以。（委婉）
29、陈述：通过自己来干活攒够2000元是困难的.
30、例如：他不敢不去。（强烈）
31、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
32、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
33、例如：他的话不无道理。
34、陈述句改成双重否定句
35、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
36、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
37、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
38、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
39、第一步：冒号前边的内容照着写下来；
40、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
41、反问：我这次语文考试得一百分,我的语文能不好吗?
42、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
43、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
44、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
45、反问句变陈述句方法：
46、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
47、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
48、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
49、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
50、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
51、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
52、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
53、与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
54、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
55、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略，目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中，替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语，重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构，调整是指改变句子中单词和短语的位置，省略则是在不影响句意的情况下，省略一些不必要的单词或短语。
56、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
57、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
58、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
59、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
60、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
61、可以改为：
62、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
63、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
64、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
65、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
66、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
67、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
68、改写方法和步骤：
69、删去数量短语。
70、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
71、陈述句：你今天很忙。
72、反问：他能不忘记家里的电话号码吗?
73、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
74、就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
75、他无非是想多捞点退休金罢了。
76、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
77、陈述：我这次语文考试得一百分,我的语文很好.
78、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
79、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
80、扩句和缩句
81、双重否定词及分类
82、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
83、起修饰限制的时间地点要去掉。
84、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
85、陈述句改反问句是需要加上反问辞和句尾加问号就好了，比喻说我的作业做完了，改成反问句，难道我的作业没有做完吗？
86、陈述：他忘记了家里的电话号码.
87、他不会不同情我的。（委婉）
88、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
89、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。
90、例子：1、太阳升起。
91、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
92、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
93、添加的词语要注意排列顺序。
94、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
95、反问句1：你今天不是很忙吗？
96、通过句子改写，学生可以提高自己的语言表达能力和语感，也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中，我们要多注意句子的表达，锻炼自己的语言能力。同时，要注重培养自己的阅读习惯，多读书、多看英语电影和电视剧，以扩大自己的语言知识面，提高自己的语言水平。
