1、例：教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.
2、一、病句的几种类型：
3、把“知识”改成“水平”：半个学期来，我的语文水平提高了。
4、例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.
5、搭配不当。“总是”改为“还是”：尽管天气不好，我们还是按时到校。
6、例：造纸是中国的四大发明.
7、例：我觉得这是想得不对的错误想法.
8、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.
9、例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.
10、搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.
11、三年级词序颠倒符号主要有两个：问号和感叹号。问号是用于疑问句的结尾，表示询问、疑问的语气，如“你喜欢学校吗？”“你去了哪里？”。“吗”、“呢”、“吧”、“嘛”等也可以代替问号，表示疑问句。
12、例：他受坏思想的影响,走上了犯罪.
13、二、改病句的三个步骤：
14、意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘.
15、注意感叹号的使用要适当，过多使用会影响文章的质量。三年级的小学生们要认真学习这些词序颠倒符号的使用，这样才能准确表达自己的意思，写出优秀的作文。
16、搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。
17、感叹号则是用于表示惊叹、强烈的感彩，如“多么美好的一天！”“你真棒！”
18、概念不清：即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆.
19、前后矛盾：即句子前后意思不一致.例：我肯定李琳大概是生病了.
20、词序颠倒，应该是“先理解”再“运用”，改为：我们要理解和运用学过的词语。
21、乙。詞序顛倒符號就像一個乙字，正規寫法是一橫，一豎，一橫，即橫豎橫，外形看上去像個乙字，但不是乙字，只是與乙字十分相似。
22、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.
23、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.
24、①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）
