1、第一、历史的观点：不管考什么、怎么考，都需要历史素材的支持！
2、思维要创新：思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
3、时间：今天早上
4、第一:作文五要素，作文五要素是：时间，地点，人物，事情的起因和经过，结果。
5、记叙文的三要素是时间、地点、人物。传统阅读理论与写作理论都认为，记叙文具有“时间”、“地点”、“人物”和事件的“起因”、“经过”、“结果”六个要素。
6、一般而言，写作载体是指书面文章。具体来讲，写作载体是构成写作行为的、以语言文字有规律的排列传递信息的组织系统，通常由主题、材料、结构、语言这四个基本要素构成
7、写作客体
8、如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
9、语言，是文学的主要工具，是构成文学的材料；
10、写作受体，即写作活动的接受对象，一般谓之读者。作为写作活动中的一个要素，其价值和地位正随着时代的到来在日益受到人们的重视。一个读者至上的时代正在到来。商家宣称，“顾客是上帝”；那么，可以做个简单的类比——“读者是上帝”。
11、结果:高高兴兴地抱瓜回家
12、地点：红旗市场
13、感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
14、深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
15、第四、国际的视野：对于考生来说，看问题，不能狭隘，要有国际的视野！
16、但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
17、第二、民族的观点：不管考什么、怎么考，都要从民族文化出发思考！
18、第三、国家的发展：所有的考察都离不开国家的发展，这是“底气”的问题！
19、写作主体，即进入写作状态的人，一般谓之作者。就写作四要素而言，写作主体在写作活动中无疑是居于主导地位的要素，动人的诗句、感人的文章都要在其手中诞生。
20、第二:例句：今天早上，妈妈要我买菜。我便到红旗市场去，市场上的菜很多很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下，然后高高兴兴地把瓜抱回家。其中：
21、写作四要素是一个由写作主体、写作客体、写作受体、写作载体这四个要素综合作用所形成的系统活动。
22、考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
23、思考要深刻：深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
24、写作客体实际上就是指作家所要描绘的现实世界（物质世界和精神世界），泛指一切能够成为写作对象的人、事、景等客观对象。写作客体往往制约、引导着写作主体的主观能动性的发挥。
25、写作主体
26、情感要鲜明：情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。
27、写作文立意要符合方向标准，好的立意应该力求做到：
28、写作受体
29、方向要正确：所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。
30、写作文应该是六个要素吧，尤其是记叙文，分别是以下6点：
31、第六要素是结果：结局一定要交代清楚，一目了然
32、运用该理论，可以很为便捷地找到进入某类记叙文的切口，这就是为何有那么多人把该理论当作某类记叙文的阅读教学和写作教学的逻辑起点的根本原因。
33、作文五要素指：1、什么时间2、什么地点3、什么人4、什么事5、什么观点
34、客观地讲，这一理论不但言简意赅，而且也的确能较为简洁、清晰地勾画出某类记叙文的整体框架和文章的基本风貌，更为难能可贵的是，这一理论简明易行，十分适合实践操作。
35、人物：我
36、主题，是作者对现实生活的评价、认识、和理想表现；
37、第二要素是地点：要写环境和住处
38、扩展资料：
39、第五要素是经过：事情发生的来龙去脉要交代清楚
40、第一要素是时间：年月日时写的清楚，
41、写作载体
42、第三要素是人物：人物要表达清楚
43、第五、青年的思考：必须有独立思考、反思、解决问题的能力！
44、有标题，素材，逻辑，思维等
45、作文不是五要素，是六要素。作文六要素是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
46、第四要素是原因：为何会发生比次事情
47、例句：今天早上，妈妈要我买菜。我便到红旗市场去，市场上的菜很多很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下，然后高高兴兴地把瓜抱回家。
48、起因：妈妈要我买菜
49、经过：市场上的菜很多，我栋了一个冬瓜，付了十块钱买下
50、情节，人物与人物间的联系、矛盾、同情、反感和一般关系。
