1、“孩子，别难过。”
2、三年级上册的第12课是《果子的故事》，主要讲述了果子们之间的友谊和相互帮助。如果要写出这一课的提示语，可以这样写：本课讲述了果子们之间的友谊故事，让我们学会了相互帮助和珍惜友情的重要性。通过这个故事，我们可以感受到友谊的力量，也可以懂得在生活中要关心身边的人，多与他人交流，建立良好的人际关系。
3、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
4、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。“没，没看见。”我低着头，红着脸回答。
5、“你是我们的妈妈吗？”一群小蝌蚪游到了一只鸭妈妈面前，好奇地问。
6、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。
7、-老师严肃地说：“你们要认真听课。”
8、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：
9、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
10、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”
11、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
12、我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
13、人物的提示语在句子的中间，用逗号“”*****说，“”
14、爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”
15、“下雨啦！下雨啦！”小燕子轻轻地扇动着轻快有力的翅膀，在空中叽叽地欢呼着。
16、“下雨有什么好的？都不好采草莓了。”狐狸太太很不高兴地说。
17、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”
18、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。”“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
19、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”
20、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。
21、提示语在后用句号，提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号。
22、例如：“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”“你看得真仔细！”吴王夸奖说，“那黄雀要捉螳螂吗？”陶罐子,铁罐傲慢的问,你敢碰我吗?。
23、“爸爸！”我说，“也许它不会死……““谢谢你拉，小朋友。”老爷爷笑呵呵地说，“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！”其实就是用提示语把人物的语言分成两个部分，提示语的前后都是人物说的话，都要用引号引起来。
24、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”
25、“宝宝！”
26、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。
27、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
28、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
29、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”
30、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”
31、“哈哈！”
32、这个故事也告诉我们，无论我们身处何种境地，都应该坚定自己的信念，不断追求自己的梦想。
33、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
34、“是你吗？”
35、他顽皮的眨了眨眼，说，“我就知道会这样。”
36、提示语：
37、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”
38、老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。”
39、提示语在前面：1.他顽皮的眨了眨眼,说：“我赢了.”2.待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”3.挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”
