1、需要注意的是，不同的教材和教学内容可能会有所不同，因此英语单元思维导的板块数量和内容也可能会有所不同。
2、英语故事思维导需要以下几个板块：
3、确定中心主题，我们要做的是三年级英语单词汇总表，所以中心词确定为“Worderineachunit”。
4、-写作：指导学生如何根据本单元的学习内容进行写作，提高学生的写作能力。
5、一般来说，英语单元思维导可以包括以下板块：
6、以unit1为例，这单元都是关于学习用品的单词，所以我们记忆的时候，可以采用分类归纳记忆的方法。
7、打开英语书，翻到书的背后有单词汇表，我们发现Unit1都是学习用品的单词，Unit2都是表示颜色的单词……，后面每个单位也是不同的主题。所以我们可以用主题分类法做思维导。
8、然后需要人物板块，列出所有的主要人物及其关系。
9、另外，还需要一个时间板块，以时间轴的方式呈现故事发生的时间顺序。
10、选择思维导，我们可以选下面的形，利用发散性思维进行单词分类记忆。
11、首先需要一个主题板块，概括整个故事的主题和背景。
12、-阅读：分析本单元的阅读材料，帮助学生理解阅读内容和提高阅读技巧。
13、从主题中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条，每一条线都使用不同的颜色表示，这些分枝代表各个单元的主题。
14、英语单元思维导的板块数量并不是固定的，具体取决于不同的教材、教学内容和教学目标。以人教版英语六年级上册第四单元“Ihaveapenpal”为例，该单元思维导共分为三个板块：A部分、B部分和C部分。
15、-语法：归纳本单元的重点语法知识，帮助学生理解和运用语法规则。
16、-听力：介绍本单元的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
17、最后是结局板块，介绍故事的结尾及其含义。通过这些板块的结合，可以清晰地展现整个故事的逻辑和重点，进行思维和学习上的整合和梳理。
18、也可以把没一个单元作为一个额主题中心，单做一个思维导，结合学过的单词和新单词一起记忆，如下面以“食物”这个主题为例。
19、接着是情节板块，按照顺序列出故事情节的发展过程。
20、whowhenwherewhatwhy
21、每个单元都按照上面的方法，绘制思维导，很快一本书的单词就有序的呈现在一张上。
22、-口语：提供本单元的口语练习，帮助学生提高口语表达能力。
23、记忆有背景环境，运用有实际生活，学习更高效。
24、-词汇：总结本单元的重点词汇，帮助学生记忆和掌握单词的拼写、发音和意义。
25、在星期思维导的中间可以画一个大圆圈，表示星期的整体概念。在这个圆圈的周围可以标注星期一到星期日的缩写，并画线连接到相应的日期。在每个星期的日期旁边可以标注一些特殊活动或者重要待办事项。此外，还可以在星期圆圈的中间放置一个标志性的标，表示这是一个星期的思维导。
