1、确定顺序：按照单词的顺序组成一个句子，注意语法正确和通顺。
2、（2）在什么地方，谁干什么。
3、如果是问号,则是疑问语句.要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
4、（1）谁在哪里干什么。
5、“的”“地”用法要记好。“的”的后面加物品，比如：小朋友，书包，小鸟等，“地”的后面加动作，比如：唱，跳，打等。
6、谁干什么。还可以引申出：
7、时间、地点放在句首，要在后面加逗号。
8、反复练习：编写好顺口溜后，学生需要反复练习，熟记每一句话的内容和语法规则。
9、在掌握了基本知识之后，学生可以通过阅读英语文章和书籍来提高自己的阅读能力和语感。
10、韵律押韵：顺口溜的语言应该有一定的韵律和押韵，可以增加记忆效果。
11、原因解释：连词成句顺口溜是一种有趣的学习方法，通过词语的组合形成句子，帮助学生记忆语法规则和单词拼写。
12、英语连词成句首先要看清标点符号，如果是句号,则是陈述语句；还要注意句式如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的。
13、同时，通过练习，学生可以巩固英语基础知识，并提高口语和听力技能。
14、（3）什么时候，谁在哪里干什么。
15、什么像什么。
16、学生还可以通过听英语、观看英语等方式来提高自己的语音和口语表达能力。
17、如果是句号,则是陈述语句.陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
18、选择单词：在主题范围内选择一些单词，尽可能涵盖不同的语法点和词性，如名词、形容词、动词等。
19、年级学生需要通过学习连词成句来提高英语语法理解能力，锻炼英语写作表达和阅读能力。
20、First,next,then,last,3ordershelpustograsp,4Totellastoryorgivedetail,5justconnectwithacoordinatingconjunctionandprevail!
21、先把单词组成词组，从而把单个的单词缩小成单词块，这样就一目了然了。如果还是太长，可以根据主谓宾定状补的顺序，把他们连接到一起。
22、谁（什么）是（什么）。重点：看到是就要想到这个句式。
23、连词成句的顺口溜如下：
24、句末一定要加标点符号，尤其是文具和感叹句。
25、连词成句是要注意以下几点：
26、学生可以通过以下方法和技巧来练习连词成句：1.首先，学生需要确保掌握英语基本句型和连词的基本用法。
27、最后，学生需要持之以恒地练习，尤其是写作和口语练习，不断巩固知识点，直到掌握为止。
28、暂时没有五年级英语连词成句顺口溜相关的结论和具体步骤，但可以为您提供如下内容：
29、内容延伸：顺口溜的内容可以包括各种语法点、单词拼写、生词记忆等。通过轻松有趣的方式，帮助学生快速掌握英语知识。
30、什么（谁）怎么样了。重点：如果有“多么”“真”这样的词语，要用感叹号。
31、学生需要多练习句子的连词成句。
32、确定主题：选择一个适合学生年级和课程内容的主题，如动物、食物、人物等。
33、我们学过的主要句式有：
34、Summerisgood,butmyfavouriteseasonisfall.2.Fallisgood,butmyfavouriteseasonissummer.连词成句只要按照“主谓宾”的顺序就可以了，连了以后，最好算算句子的单词和给出的单词数目一不一样
35、具体步骤：编写顺口溜需要按照一定的步骤进行，包括：
36、词语不要漏掉，写完后读一读
